 |
|
В процессе проектирования необходимо учесть основные параметры,
характеризующие специфику рассматриваемой общности:
— проблемы, носителем которых является данная общность;
— социально-культурные особенности (ценности, нравы, обычаи, традиции),
регулирующие поведение и социальное взаимодействие в общности;
— знания, умения и навыки, которыми владеют члены общности и которые могут
быть использованы в качестве средства разрешения проблемной ситуации;
— ресурсы, потенциально доступные членам общности и которые можно
задействовать в ходе реализации проекта.
Инструментальная, содержательная часть проектирования, которая
представляет собой развертывающуюся навстречу целевому блоку предполагаемую
систему действий, состоит в выявлении необходимых для решения задач
ресурсов (средств), определении методов достижения целей (которые
конкретизируются в виде мероприятий и содержания деятельности), а также
форм организации усилий субъектов, задействованных в процессе реализации
проекта.
Методы — это пути и способы достижения целей и решения задач,
средства — совокупность приемов и операций достижения цели. В рамках проекта
методы и средства конкретизируются совокупностью планируемых мероприятий.
Форма — это определенным образом упорядоченная деятельность, способ
организации содержания, методов, средств, исполнителей и аудитории проекта.
Практические мероприятия служат основным инструментов реализации целевой
установки проекта. Они фиксируют начало и этапы реализации проекта; определяют
направления, виды, формы и содержание деятельности; привлекают дополнительные
ресурсы, необходимые для реализации целей и задач каждого этапа.
Практические мероприятия могут быть направлены непосредственно на решение
проблемы, а могут обеспечивать дополнительные средства осуществления проекта.
Например, в содержании проекта предусматриваются виды деятельности, напрямую
не связанные с целями и задачами проекта, но необходимые для его финансового
обеспечения (благотворительные вечера, аукционы, платные услуги и т.д.),
формирования благоприятного общественного мнения населения и средств массовой
информации по отношению к проекту (презентации, пресс конференции и др.). Для
корректировки содержания проекта по ходу его реализации, активизации участия
населения могут планироваться опросы общественного мнения.
В рамках конкретного проекта содержание мероприятий определяется и
конкретизируется совместно со специалистами (например, работниками учреждений
культуры, досуга, образования, на базе которых он реализуется),
профессионально владеющими теми видами социально-культурной деятельности,
которые в рамках проекта используются в качестве средства достижения целей и
решения задач.
Кроме специалистов, владеющих технологией проектирования и занимающихся
проектной деятельностью на профессиональной основе, участниками разработки и
реализации содержательной части проектов (особенно на этапе его внедрения)
могут и должны быть:
1. Органы принятия решений в сфере культуры, чьи функции связаны с
обеспечением разработки программ, проектов, их утверждением, контролем над их
реализацией.
2. Государственные и негосударственные учреждения и организации, научные и
экспертные советы, способные взять на себя ответственность за разработку,
научное обоснование, квалифицированную экспертизу программ, проектов, оценку
общественных инициатив с точки зрения целесообразности их поддержки.
Творческие объединения, благотворительные организации могут проводить
специальные мероприятия, направленные на привлечение внимания населения,
средств массовой информации к программам, проектам (пресс-конференции,
выставки, концерты, аукционы, массовые акции и т.п.).
3. Общественность, группирующаяся вокруг конкретных программ, проектов, для
которой участие в их реализации является способом культурного наполнения
жизни, служит объединяющим и социализирующим фактором. Включение
общественности в процесс разработки, обсуждения и реализации проектов важно
еще и с другой точки зрения — оно стимулирует самоорганизацию и
самодеятельность населения, способствует формированию по месту жительства
стабильных инициативных групп и социальных общностей. Для привлечения и
эффективного участия общественности необходимы консультации специалистов, а
также соответствующая материальная и организационная поддержка инициатив.
Проекты и программы концентрируются, как правило, вокруг двух стратегических
целей культурной политики, которые представляют собой определенный баланс
усилий (средств, ресурсов), направленных на сохранение культуры и внедрение
инновационных элементов.
Целевая установка проектов и программ на сохранение и воспроизводство
культуры обеспечивается созданием условий, необходимых:
— для сохранения жизнеспособных ценностей и явлений культуры прошлого,
характерных для всех составляющих социокультурной среды (в предметно-
пространственном мире сохранение, реставрация и реконструкция памятников
истории и культуры, архитектурной среды; в отношениях между людьми поддержка
адекватных современности традиционных образцов поведения и общения; в
познавательно-оценочной сфере — хранение и введение в культурный оборот
текстов гуманитарной культуры прошлого).
— освоения и активного использования в актуальном пространстве жизнедеятельности
культурного наследия (элементов предметной среды прошлого, жизнеспособных
традиционных нравов, обычаев, ритуалов и т.д.)
[5].
Целенаправленная поддержка культурных инноваций в рамках проекта предполагает:
— выявление, поощрение и тиражирование лучших идей и технологий оптимального
существования в сегодняшней социокультурной ситуации (например, экологически
безопасных способов существования человека в среде, форм оптимальной
организации пространств в поселениях, образцов архитектурных сооружений,
монументального, прикладного искусства, дизайна);
— освоение эффективных с позиции социальной и личностной значимости новых
форм ролевых и неформальных связей между людьми, способов эффективного
межличностного взаимодействия;
— оснащение находящегося в проблемной ситуации человека современными знаниями
из различных областей науки, позволяющими ему эффективно разрешать возникающие в процессе его жизнедеятельности проблемы.
Технология социокультурного проектирования предполагает определенную
мировоззренческую установку проектировщика, его позиционное самоопределение
по отношению к объекту проектной деятельности, которое может осуществляться в
пространстве двух альтернатив: изменение (развитие) или сохранение
[6]. Постановка и характер проектных целей, зависящих от ценностной позиции
проектировщика, имеет важные последствия — как с точки зрения успешности
реализации проекта, так и с точки зрения оптимальности, органичности,
полезности осуществленных преобразований.
В зависимости от позиции проектировщика выделяются два типа проектных стратегий[7]:
Первый тип ориентирован на максимальное понимание и учет специфики той
культуры, которая становится объектом проектной деятельности. В этом случае
цель проекта состоит в создании условий, обеспечивающих сохранение
(консервацию) культурного ареала региона — объекта внедрения проекта, а уже
потом — саморазвитие субъекта культуры. Процессы развития сами запускаются как
бы “поверх” целей на сохранение и стабилизацию ситуации.
Во втором типе проектов доминирующей задачей является экспорт
собственных культурных образцов (ценностей, норм, технологий) в “чужой”
культурный контекст, который благодаря этому модифицируется, “искусственно”
преобразуется. Примером такого рода проектной практики могут служить
современные процессы модернизации в развивающихся странах. Они протекают при
наличии сложившихся модернизационных культурных моделей, которые экспортируются и воспроизводятся в иных регионах и социокультурных контекстах. Культурны образец рассматривается субъектом модернизации (проектировщиком) в качестве идеального состояния “чужой” культуры, при этом последняя или противостоит модернизации, или поддерживает ее. Поэтому проект такого типа должен включать в себя не только условия внедрения культурного образца, но и механизмы блокирования возможного противодействия.
Идея развития, лежащая в основе данного типа проектов, определяется в какой-
то мере осознанием и пониманием невозможности решить проблемы за счет
ресурсов той культуры, которая (или фрагменты которой) является объектом
проектной деятельности. Когда в результате рефлексии ситуации обнаруживается
ограниченность наличного состояния относительно новых задач и проблем,
программное мышление становится средством формирования модели развития. Выход
видится в радикальной смене культурной реальности путем внедрения новых
культурных норм, ценностей, технологий, активизации механизмов внедрения
инноваций.