 |
|
Раздел 1. Психологические особенности музыкальной деятельности.
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Московский государственный университет
Культуры и искусств
кафедра педагогики и психологии
Музыкальная психология
И психология музыкального образования
Учебная программа
для студентов специальности 030700 «музыкальное образование»
квалификация «учитель музыки»
Москва - 2011
Утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии факультета социально-культурной деятельности московского государственного университета культуры и искусств 24 декабря 2010 года, протокол №2.
Рекомендована к изданию Советом
факультета СКД
Педагогическая психология: Учебная программа
по специальности 030700«музыкальное образование»,
квалификация «учитель музыки». Сост. Замятина И.А. – М.: Московский государственный университет культуры и искусств, 2011 – 20 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………….. ………………………..……...4
Тематический план……………………………………………..…5
Содержание курса ………………………………………….. 10
Примерные вопросы к экзамену …… ……………..…………...16
Примерные вопросы к зачету…………………………….……..17
Примерный перечень контрольных вопросов
и заданий для самостоятельной работы………………….…….…17
Примерная тематика рефератов, курсовых работ ………………..18
Список рекомендуемой литературы …………………………..…19
Введение:
Дисциплина «Музыкальная психология» изучает состояние и пути развития основных направлений музыкальной психологии: социально-психологический анализ процессов восприятия и творчества, обсуждение путей оптимизации системы подготовки музыкантов, создание психологической службы в сфере музыкального исполнительства и педагогики.
Курс «Музыкальная психология» касается смежных наук, например, философия, педагогика, психология. Дисциплина имеет явно выраженный прикладной характер, вместе с тем основной упор при освоении курса делается на семинарские и лекционные занятия.
Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента:
Посещение лекций и семинаров – 2 балла.
Работа на семинаре (выступление с сообщением, самостоятельное изучение и освещение дополнительных вопросов курса) – 10 баллов.
Рубежный контроль – 10 баллов.
Контрольная работа (или, если есть, курсовая работа) – 15 баллов.
Премиальные – 3 балла.
Итого работа в течение семестра – 70 баллов (максимально0
Шкала оценок экзамена (зачёта)
«отлично» - 30 баллов
«хорошо» - 20 баллов
«удовлетворительно» - 15 баллов
Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение семестра и баллов, полученных на экзамене (зачёте).
В течение семестра максимальное количество баллов – 70, а на экзамене – 30. В итоге – 100 баллов.
Итоговая оценка (ставится в зачётку и в ведомость):
100-85 баллов – «отлично»
84 – 70 баллов – «хорошо»
69-55 баллов – «удовлетворительно»
Менее 55 баллов – «неудовлетворительно»
Тематический план
Дневное отделение
| № п/п | Название разделов и тем | Количество часов | |||
| лекции | семинары | самостоятельная работа | |||
| 1. | Психологические особенности музыкальной деятельности. | ||||
| 2. | Проблема деятельности в российской психологической науке. | ||||
| 3. | Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции. | ||||
| 4. | Виды деятельности. | ||||
| 5. | Художественная деятельность. | ||||
| 6. | Музыкальная деятельность. | ||||
| 7. | Музыкальные способности в структуре пригодности к различным видам музыкальной деятельности. | ||||
| 8. | Музыкально-слуховая деятельность. | ||||
| 9. | Восприятие музыки как процесс. | ||||
| 10. | Восприятие музыки и музыкальное переживание. | ||||
| 11. | Ощущение музыкального звука. | ||||
| 12. | Восприятие мелодии и гармонии. | ||||
| 13. | Восприятие времени в музыке. | ||||
| 14. | Психологические свойства восприятия музыки. | ||||
| 15. | Адекватность восприятия музыки. | ||||
| 16. | Психологические механизмы музыкального переживания | ||||
| 17. | Композиторское творчество | ||||
| 18. | Социальная обусловленность композиторского творчества | ||||
| 19. | Стадиальность творческого процесса композитора | ||||
| 20. | Мышление и воображение в композиторском творчестве | ||||
| 21. | Переживания и творческие состояния в деятельности композитора | ||||
| 22. | Творческое вдохновение | ||||
| 23. | Сознательное и неосознанное в творческой деятельности композитора. | ||||
| 24. | Музыкально-исполнительская деятельность | ||||
| 25. | Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя | ||||
| 26. | Психологические особенности работы музыканта-исполнителя | ||||
| 27. | Социально-психологические особенности музыкального соревнования | ||||
| 28. | Психологические основы музыкального обучения | ||||
| 29. | Личные детерминанты учения | ||||
| 30. | Гностическая деятельность ученика и организация заучивания | ||||
| 31. | Психологическая характеристика методов обучения | ||||
| Итого | |||||
Итоговый контроль – экзамен в 6 семестре.
Тематический план
Заочное отделение
| № п/п | Название разделов и тем | Количество часов | |||
| лекции | семинары | самостоятельная работа | |||
| 1. | Психологические особенности музыкальной деятельности. | ||||
| 2. | Проблема деятельности в российской психологической науке. | ||||
| 3. | Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции. | ||||
| 4. | Виды деятельности. | ||||
| 5. | Художественная деятельность. | ||||
| 6. | Музыкальная деятельность. | ||||
| 7. | Музыкальные способности в структуре пригодности к различным видам музыкальной деятельности. | ||||
| 8. | Музыкально-слуховая деятельность. | ||||
| 9. | Восприятие музыки как процесс. | ||||
| 10. | Восприятие музыки и музыкальное переживание. | ||||
| 11. | Ощущение музыкального звука. | ||||
| 12. | Восприятие мелодии и гармонии. | ||||
| 13. | Восприятие времени в музыке. | ||||
| 14. | Психологические свойства восприятия музыки. | ||||
| 15. | Адекватность восприятия музыки. | ||||
| 16. | Психологические механизмы музыкального переживания | ||||
| 17. | Композиторское творчество | ||||
| 18. | Социальная обусловленность композиторского творчества | ||||
| 19. | Стадиальность творческого процесса композитора | ||||
| 20. | Мышление и воображение в композиторском творчестве | ||||
| 21. | Переживания и творческие состояния в деятельности композитора | ||||
| 22. | Творческое вдохновение | ||||
| 23. | Сознательное и неосознанное в творческой деятельности композитора. | ||||
| 24. | Музыкально-исполнительская деятельность | ||||
| 25. | Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя | ||||
| 26. | Психологические особенности работы музыканта-исполнителя | ||||
| 27. | Социально-психологические особенности музыкального соревнования | ||||
| 28. | Психологические основы музыкального обучения | ||||
| 29. | Личные детерминанты учения | ||||
| 30. | Гностическая деятельность ученика и организация заучивания | ||||
| 31. | Психологическая характеристика методов обучения | ||||
| Итого | |||||
Итоговый контроль – экзамен в 5 семестре.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:
Раздел 1. Психологические особенности музыкальной деятельности.