 |
|
Хронокарта занятия.
Методическая разработка практических занятий для студентов
Практическое занятие №5
Тема: Анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы у детей. Методика исследования органов мочеобразования и мочевыделения у детей. Семиотика основных поражений. Микробно-воспалительные заболевания органов мочевой системы у детей.
Цель занятий:Студенты должны усвоить: Анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы; функции почек; методы исследования в детском возрасте; методику исследования органов мочевой системы (пальпация почек, мочевого пузыря, определение симптома Пастернацкого, пальпация мочеточниковых точек); семиотику поражений органов мочевой системы; ведущие нефрологические синдромы у детей; понятие об инфекции мочевой системы, мочевыводящей системы; этиологию и патогенез острого и хронического пиелонефрита у детей; составление плана диагностики и лечения детей с инфекцией мочевыводящей системы, острого и хронического пиелонефрита.
Базисные знания:
1. Анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы у детей различных возрастных групп (Физиология плода и детей/ А.С. Батуев, В.Д. Глебовский, В.А. Жданов и др. Под редакцией В.Д. Глебовского М.: Медицина, 1988 – 224с.; Анатомия человека: учебник для вузов / М.Г. Привес, Н.К. Лысенков, В.И. Бушкович – 12-е издание, переработанное и дополненное. СПБ: СПбМАПО, 2006-720с.).
2. Особенности функционирования органов мочевой системы у детей разного возраста (Физиология плода и детей/ А.С. Батуев, В.Д. Глебовский, В.А. Жданов и др. Под редакцией В.Д. Глебовского М.: Медицина, 1988 – 224с.).
3. Основные экстраренальные и ренальные синдромы при заболеваниях почек у детей (Пропедевтика детских болезней / Под редакцией А.А. Баранова. – М.: Медицина, 1998; Пропедевтика детских болезней: Учебник для вузов / И.М. Воронцов, А.В. Мазурин – 3-ье издание дополненное и переработанное. – СПб: Фолиант, 2009)
Продолжительность занятий:4,5 часа.
Место проведения занятий: МУЗ ДГКБ № 7.
Методическое и материально-техническое оснащение:
1. Больные для курации в отделении.
2. Методическая разработка практического занятия.
3. Граф-логические структуры.
4. Макротаблицы (по анатомо-физиологическим особенностям, методом диагностики, классификация пиелонефрита, оценка лабораторных, биохимических и клинических данных).
5. Микротаблицы (анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы в возрастном аспекте, план обследования больных с пиелонефритом, нормы клинических и биохимических исследований, схемы лечения больных с пиелонефритом, перечень антибактериальных препаратов, используемых в детской нефрологии, фитотерапия).
6. Набор урограмм, ренограмм, снимков УЗИ почек.
7. Набор ситуационных задач.
8. Тест-контроль для студентов.
Хронокарта занятия.
| Этапы занятий | Длительность этапов |
| Вступительное слово преподавателя. | 7 минут |
| Тестированный контроль готовности студентов к занятию. | 20 минут |
| Показ преподавателем методики исследования больного | 15 минут |
| Микрокурация студентами больных | 30 минут |
| Разбор курируемых больных совместно с преподавателем. | 100 минут |
| Решение ситуационных задач. | 20 минут |
| Обсуждение итогового контроля. Задание на дом. | 10 минут |
Содержание темы– приложение №1