 |
|
Санітарно-гігієнічні умови
У класі була приємна атмосфера. Було тепло, але не душно, також було достатньо світло. У класі є три великих вікна.
Тип і структура уроку
Тип даного уроку засвоєння нових знань, умінь і навичок. Я вважаю, що цей тип уроку обрано доцільно і правильно, так як даний урок перший в темі. Було чітко сформульовано триєдину мету.
Аналіз перевірки знань учнів
Домашнього завдання не було, так як це початок теми, а по попередній темі вже написана тематична робота. Тому вчитель актуалізувала знання учнів провівши фронтальне опитування, що допомогло швидко і ефективно перевірити знання учнів з попередніх тем. Майже всі учні приймали активну участь в опитуванні.
Аналіз вивчення нового матеріалу
Виклад нового матеріалу проводився у доступній формі, розповідь супроводжувалася показом презентації і таблиць. Вчитель мотивувала навчальну діяльність учнів за допомогою проблемних запитань, відповідь на які учні отримають в кінці уроку. Також вчитель подала дітям під запис той матеріал теми, якого не було у їхніх підручниках. Після викладення всього матеріалу вчитель провела узагальнення і закріплення знань учнів.
Аналіз осмислення та закріплення знань учнів
Під час закріплення та узагальнення нового матеріалу вчитель показала рисунок, де потрібно було визначити елементи будови, робота проводилася усно і з усім класом. Також було роздано тестові запитання (6 питань), які учні виконували письмово, потім усім класом перевіряли. Коли у школярів виникли труднощі щодо правильності схем, учитель ще раз розтлумачила основні теоретичні відомості та навела чимало прикладів, а потім учні закріплювали матеріал виконанням різних вправ.
Подача домашнього завдання
Домашнє завдання було оголошено за 5 хв. до початку уроку. Потрібно було вивчити даний параграф по якому на наступному уроці буле невелика самостійна робота.
Діяльність учнів на уроці
Дисципліна на уроці була бездоганна, учні були уважними і зацікавленими. Вони з повагою ставляться до вчителя. Учням було цікаво на такому уроці, вони із задоволенням опановували нову тему і співпрацювали з учителем. Більшість учнів засвоїли матеріал, проблемних ситуацій не було, за винятком деяких учнів.
Діяльність вчителя на уроці
Початок уроку був позитивний і правильно поставлений. Вчитель добре володіла навчальним матеріалом, тому конспектом не користувалася. Учитель була вимогливою, стриманою, в деяких моментах суворою, інколи учні трішки порушували тишину, але Олена В’ячеславівна швидко заспокоїла їх. Вона постійно слідкувала як за своїм мовленням, так і за мовленням учнів, виправляючи їхні помилки. Уважно вислуховувала думки дітей, під час самостійної роботи учнів допомагала тим, кому це було необхідно. Олена В’ячеславівна була естетично одягнена, мала привабливий вигляд і стояла перед класом достойно.