Главная | Обратная связь

ВЗАИМОСВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

ПЕНЗЕНСКИЙ АРТИЛЛЕРИЙСКИЙ ИНЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ ПРИБОРЫ

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры №22

подполковник Ф.Савченко

«_____»___________20___ г.

 

 

ТЕКСТ ЛЕКЦИИ

 

 

по дисциплине: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ И УСТРОЙСТВО НАВИГАЦИОННЫХ ПРИБОРОВ И ЗВУКОМЕТРИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ

 

для специальности: ОПТИКО-ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРИБОРЫ И СИСТЕМЫ

Раздел №1. Топогеодезическая подготовка

Тема №1. Топогеодезическая привязка и основные элементы топогеодезических вычислений

 

Занятие №1. Общие положения по топогеодезической подготовке РВ и А.

 

Текст лекции обсужден на заседании кафедры №22

«_____»_______200_ г.

Протокол № __

 

 

Г. Пенза

 

С о д е р ж а н и е

Организационно-методические указания

Введение

1. Содержание и задачи топогеодезической подготовки ракетных войск и артиллерии.

2. Содержание топогеодезической привязки позиций, пунктов и постов.

Заключение.

Основная литература

1. Пархоменко А.В. и др. Основы топогеодезической подготовки РВ и А СВ. Учебник. – Пенза: АИИ, 2002. – 294 с.

2. Пархоменко А.В. и др. Теоретические основы построения и устройство навигационных приборов и звуко-метрических комплексов. Артиллерийские гирокомпасы. Учебное пособие. - Пенза: АИИ, 2006. – 186 с

3. Пархоменко А.В. и др.Теоретические основы построения и устройство навигационных приборов и звукометрических комплексов. Навигационная аппаратура. Учебное пособие. - Пенза: АИИ, 1999. – 265 с.

4. Пархоменко А.В. и др. Теоретические основы построения и устройство звукометрических комплексов. Учебное пособие. – Пенза: АИИ, 2004. – 394 с.

Материальное обеспечение

1. Вооружение, боевая техника.

2. Наглядные пособия.

- стенд (макет) "Карта местности";

- плакаты:

"Основные нормативы по топогеодезической привязке Ракетных войск и артиллерии Сухопутных войск";

"Основные мероприятия по топогеодезическому обеспе­чению артиллерии".

3. Технические средства обучения:

-проектор «Оверхед», ноутбук;

-мультимедийное обеспечение;

-слайды, презентация

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ,

ВЗАИМОСВЯЗЬ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

1. Главной задачей изучения дисциплины "Теоретические основы построения и устройство навигационных приборов и звукометрических комплексов" является привитие курсантам глубоких знаний и практических навыков по:

- способам топогеодезических работ и определению дирекционных углов ориентирных направлений;

- теоретическим основам построения навигационной аппаратуры и артиллерийских гирокомпасов, сущности физических процессов, происходящих в них;

- физической сущности возникновения звуковой волны при стрельбе из артиллерийских орудий, минометов, разрывовснарядов, мин и влиянию атмосферы на ее параметры в процессе распространения;

- основным способам определения местоположения источников звука, реализованным в современных звукометрических комплексах;

- назначению, основным ТТХ, организационно-штатной принадлежности, функциональному построению, электрические принципиальных схем основных узлов и принципу работы навигационной аппаратуры, артиллерийских гирокомпасов, звукометрических комплексов и метеорологических приборов;

- анализу работы электрических, функциональных, структурных и принципиальных схем электронных устройств вышеназванных приборов и комплексов, а также кинематических схем и узлов;

- измерению и оценке параметров сигналов радиоэлементов и цепей электронных устройств приборов и комплексов;

- самостоятельному изучению принципов работы и конструкции существующих и перспективных образцов вышеназванных приборов и комплексов;

- по общим положениям по топогеодезической подготовке РВ и А.

- правилам и мерам безопасности при эксплуатации военных приборов и комплексов.

В результате изучения дисциплины курсанты должны

иметь представление:

- об основных научно-технических проблемах и перспективах развития навигационных приборов и звукометрических комплексов;

- об особенностях устройства навигационных приборов и звукометрических комплексов зарубежных армий;

знать:

- теоретические основы построения навигационной аппаратуры и звукометрических комплексов, сущность физических процессов, происходящих в них;

- основные положения по топогеодезическому обеспечению боевых действий частей и подразделений;

- методики выполнения основных видов топогеодезических работ;

- основы устройства, принципы действия, ТТХ, боевые возможности навигационных приборов и звукометрических комплексов;

- организационно-штатную принадлежность навигационных приборов и звукометрических комплексов;

уметь:

- контролировать техническое состояние и проводить выверку навигационных приборов и звукометрических комплексов;

- выполнять работы по топогеодезическому обеспечению боевых действий частей и подразделений;

- подготавливать к работе основные образцы навигационной аппаратуры и звукометрических комплексах и проводить их техническое обслуживание.

Предметом дисциплины является изучение физических принципов действия, теоретических основ построения и конструкции навигационной аппаратуры, артиллерийских гирокомпасов, звукометрических комплексов.

Теоретические основы дисциплины составляют: основы теории построения навигационной аппаратуры; теоретические основы гироскопии; основы теории звуковой локации, распространения звуковых сигналов.

Научную основу дисциплины составляют: математический анализ; теория вероятностей и математической статистики; теория гироскопических приборов; программирование; основы радиоэлектроники; теоретические основы звуковой локации.

2.Изучение дисциплины основывается на знании дисциплин: «Математика (теория вероятностей)», «Оптические измерения», «Оптические материалы и технологии», «Безопасность жизнедеятельности», «Оптические и оптико-электронные системы и приборы», «Проектирование оптико-электронных приборов», «Сборка, юстировка и контроль оптико-электронных приборов», «Прикладная оптика», «Техническое обеспечение». Взаимосвязь изучаемой дисциплины приведена на структурно-логической схеме.

3.Теоретические основы дисциплины изучаются в объеме, обеспечивающем твердое усвоение курсантами требований эксплуатационной, ремонтной и нормативной документации, регламентирующей вопросы эксплуатации ракетно-артиллерийского вооружения, с которыми выпускник может встретиться после окончания института.

4.В процессе изучения дисциплины проводятся следующие виды занятий: лекции, групповые, практические занятия и методическая подготовка.

5.Каждое занятие должно базироваться на следующих принципах преподавания:

- материалистическая основа общественных, естественных, технических и военных наук;

- объективность и научность;

- воспитание в процессе обучения высоких моральных и боевых качеств.

Для выполнения этих принципов при подготовке к каждому занятию необходимо использовать руководящие документы, новейшие научные разработки и достижения артиллерийской науки.

Каждое занятие должно быть насыщено техническими средствами обучения и использоваться таким образом, чтобы максимально способствовать интенсификации процесса обучения, более глубокому пониманию изучаемых вопросов, развитию самостоятельного мышления, вместе с тем не отвлекать обучающегося от изучения основных вопросов занятия.

Для стимулирования самостоятельной работы курсантов на каждом занятии необходимо давать задание на самоподготовку и осуществлять контроль знаний устным опросом, либо с применением технических средств контроля. Контрольные вопросы должны быть поставлены так, чтобы, с одной стороны, иметь отношение к материалу занятия, а с другой – быть связанным с материалом предыдущего занятия.

Каждое занятие должно способствовать привитию командных и методических навыков и навыков воспитательной работы.

6.Общее построение лекции должно быть следующим:

- сообщение и разъяснение темы, цели и плана лекции;

- доведение списка основной и дополнительной литературы;

- постановка учебной проблемы (допустимо ставить учебную проблему непосредственно в начале занятия);

- изложение материала лекции по учебным вопросам;

- подведение итогов занятия и ответы на вопросы обучающихся;

- выдача задания на самоподготовку.

7.Общее построение группового занятия должно быть следующим:

- сообщение темы, цели и вопросов занятия;

- доведение списка основной и дополнительной литературы;

- изложение материала занятия по учебным вопросам (в начале каждого занятия доводить до курсантов организационно-штатную принадлежность и ТТХ изучаемых и вновь принятых на вооружение военных приборов и комплексов);

- подведение итогов занятия и ответы на вопросы обучающихся;

- задание на самоподготовку.

На групповых занятиях определенную часть учебного времени отводить на работу курсантов по приобретению практических навыков работы на военных приборах и самостоятельному закреплению теоретического материала.

8.Общее построение практического занятия должно быть следующим:

- проведение накануне инструкторско-методического занятия с курсантами и выдача задания;

- проведение инструктажа по мерам безопасности при работах на военных приборах и комплексах перед началом каждого практического занятия с росписью каждого курсанта в журнале инструктажа;

- практическая работа курсантов по рассматриваемым учебным вопросам;

- оформление и представление отчетов по выполненной практической работе;

- подведение итогов занятия.

На практических занятиях учебное отделение делится на группы в соответствии с количеством рабочих мест. На каждое рабочее место назначается руководитель из числа преподавателей и офицеров лабораторий. Накануне ответственный за проведение практических занятий преподаватель проводит инструкторско-методическое занятие с курсантами в часы самостоятельной подготовки и выдает задание на выполнение практической работы. Руководители на рабочих местах следят за выполнением требований мер безопасности, поясняют и показывают как правильно выполнять сложные технологические операции, применять инструмент, принадлежности, оборудование. За каждый день практических занятий курсанты представляют отчет о выполненной работе и каждому выставляется оценка в журнал.

9.Занятия по методической подготовке проводятся с целью самостоятельного изучения вопросов по оценке надежности вооружения, планирования технического обслуживания, а также вопросов технического обслуживания военных приборов при хранении. Накануне методического занятия каждый курсант представляет на утверждение преподавателю составленный им план-конспект. Руководитель занятия из числа курсантов назначается по каждому учебному вопросу за день до его проведения. Разбор занятия проводится в соответствии с методическими указаниями.

10.Повышение эффективности учебного процесса достигается применением на занятиях технических средств предъявления информации контроля, самообучения, привития практических навыков и тренировок. С этой целью на групповых и практических занятиях используются микрокалькуляторы и ПЭВМ. Теоретическая основа дисциплины предполагает использование курсантами ПЭВМ при статистической обработке данных о надежности военных приборов и комплексов, разработке сетевых графиков и исследования моделей эксплуатации в курсовых проектах (работах).

11.Изложение материала по теоретической части дисциплины теснейшим образом увязывать с конструкцией и эксплуатацией военных приборов и комплексов, их составных частей, знаниями, полученными обучающимся при изучении общетехнических и специальных дисциплин. На каждой лекции указывать обучающимся те разделы общетехнических дисциплин, которые они должны будут повторить к следующей лекции в соответствии со структурно-логической схемой.

12. Привитие командно-методических умений и навыков воспитательной работы обучающимся осуществляется на групповых, практических, методических и тактико-строевых занятиях в соответствии с разработанным на кафедре комплексным планом формирования командно-методических умений и навыков воспитательной работы у курсантов, по данной дисциплине.

13.При проведении всех видов занятий и практических работ учить обучающихся строгому выполнению требований эксплуатационной и ремонтной документации, соблюдению правил техники безопасности. Своевременно доводить до обучающихся требования вновь поступающих руководящих документов.

14.При проведении всех видов занятий осуществлять текущий контроль знаний обучающихся различными методами: устным или фронтальным письменным опросом, программированным опросом с помощью ПЭВМ; с помощью специальных тестов и контролирующих программ, автоматизированных обучающих курсов.

15.7 семестр обучения заканчивается зачетом с оценкой, 8 семестр – экзаменом. За месяц до экзамена (зачета) курсантам выдается перечень вопросов, охватывающих весь объем пройденного материала. Курсанты, показавшие хорошие и отличные знания по текущей успеваемости, могут освобождаться от зачета с разрешения начальника кафедры. Экзамен является основной формой итогового контроля. Главная цель экзамена – проверка степени и глубины усвоения знаний теоретического материала, умение применять эти знания при решении конкретных практических задач, а также проверка умения самостоятельно работать над учебной и технической литературой, навыков и умений эксплуатировать артиллерийские приборы и комплексы. Во время экзамена курсанты могут пользоваться учебными программами, а с разрешения экзаменатора – справочными таблицами, макетами и др. пособиями.

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

При стрельбе артиллерии и пуске ракет исходными данными для определения исчисленных установок служат геодезические (топогра­фическая) дальность стрельбы (пуска), дирекционный угол направле­ния позиция-цель, высота позиции и цели. Однако указанные величи­ны можно определить только в том случае, если известны местона­хождения (координаты) позиции и цели.

На основании этих данных и расчета поправок на условия стрельбы можно определить исчисленные дальность стрельбы и дирек­ционный угол, по которым устанавливается прицел и придается ору­диями (ракетам) направление стрельбы (пуска). Но одного исчислен­ного угла на цель не достаточно. Для наведения орудий (ракет) точно по направлению стрельбы необходимо иметь на позиции ориен­тированные направления, дирекционный угол которых известен.

Таким образом стоит задача определения этих исходных данных, а также своевременное доведение их до подразделений и частей. По­этому для решения данных задач в РВ и А проводится топогеодези­ческое обеспечение.

Топогеодезическое обеспечение является одним из видов боево­го обеспечения.

Знание основных положений топогеодезического обеспечения ар­тиллерии Вам необходимо при изучении курсов кафедр N^о 22, 2, 13, и др. при курсовом, дипломном проектировании и в дальнейшей служ­бе в войсках. Изучение материала занятия будет базироваться на знаниях полученных по курсам кафедр N^о 2 и 13.

Тема данного занятия:

Т е м а N^о1. Топогеодезическая привязка и основные элементы топогеодезических вычислений.

Занятие N^о1 Общие положения по топогеодезической подготовке РВ и А.

(Тему занятия записать на доске.)

В результате изучения материала данного занятия Вы должны будете

знать: - роль и место топогеодезической подготовки, как составной

части топогеодезического назначение артиллерии;

- основные мероприятия по топогеодезической подготовке;

ознакомиться: - с видами и отличительными особенностями топогео­дезической привязки позиций, пунктов и постов артиллерии.

Для реализации поставленной цели на данном занятии будут рассмотрены следующие вопросы:

Содержание и задачи топогеодезической подготовки ракетных войск и артиллерии.

Содержание топогеодезической привязки позиций, пунктов и постов.

СОДЕРЖАНИЕ И ЗАДАЧИ ТОПОГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ