Главная | Обратная связь

Педагогічна практика у групах дітей дошкільного віку

РОБОЧА ПРОГРАМА

навчальної педагогічної практики

в групах старшого дошкільного віку

для студентів ІІІ курсу денної форми навчання та ІV курсу заочної форми навчання спеціальності

6.010101 «Дошкільна освіта. Корекційна освіта. Логопедія»

6.010101 «Дошкільна освіта. Практична психологія»

6.010101«Дошкільна освіта. Початкова освіта»

 

 

Миколаїв - 2012

 

 

Програму розроблено на основі Положення про проведення практики студентами вищих навчальних закладів / лист 1/9-97 МО України від 07.03.01р. та методичних рекомендацій МО України по складанню програм практики студентів вищих навчальних закладів України.

 

Програма відповідає навчальному плану спеціальностей

6.010101 «Дошкільна освіта Корекційна освіта. Логопедія»

6.010101 «Дошкільна освіта. Практична психологія»

 

 

Укладач: Степанова Т.М. – зав. кафедри дошкільної освіти та соціального розвитку особистості, професор, доктор педагогічних наук.

 

Програма затверджена на засіданні кафедри дошкільної та соціального розвитку особистості освіти від

18 вересня протоколом № 2

 

 

Завідувач кафедри ________________Т.М. Степанова

 

 

Ухвалено на засіданні вченої ради факультету розвитку дитини від

28 вересня 2012р. протокол № 1

 

Декан факультету _______________ Т.М. Степанова

 

 

Педагогічна практика у групах дітей дошкільного віку

Діяльність студентів під час педагогічної практики у дошкільних навчальних закладах максимально наближена до реальної професійної діяльності. Вони працюють напосаді вихователя і проводять усі види роботи, які входять уколо його обов'язків. Поруч з цим студенти-практиканти мають виконати під час практики і цілу низку навчальних завдань, спрямованих на поглиблення та закріплення знань. з усіх професійно спрямованих дисциплін навчального плану. Вони здійснюють комплексне вивчення освітнього процесу дошкільного закладу, психолого-педагогічне вивчення особистості дитини дошкільного віку та дитячого колективу, проводять експериментальне дослідження однієї з актуальних проблем дошкільної педагогіки (у зв'язку з написанням курсової роботи з дошкільної педагогіки). Це сприяє розвитку у студентів творчого до­слідницького підходу до педагогічної діяльності, підвищує інтерес до навчання та майбутньої професії.

Мета практики:підготовка студентів до виконання функцій вихователя дітей дошкільного віку, формування вмінь проведення системи навчально-виховної роботи з дітьми, розвиток творчого дослідницького підходу до педа­гогічної діяльності.

Основні завдання педагогічної практики у групах дітей дошкільного віку:

1. Поглиблювати знання студентів з психології, педа­гогіки та фахових методик; формувати уміння застосову­вати знання при виконанні педагогічних завдань в умовах реального навчально-виховного процесу дошкільного нав­чального закладу.

2. Вчити студентів організовувати процес навчання і виховання дітей дошкільного віку відповідно із сучасними вимогами педагогічної науки, шукати шляхи його оптимізації.

3. Формувати у студентів систему педагогічних умінь, необхідних для виконання функцій вихователя дошкіль­ного навчального закладу:

- планувати навчально-виховний процес: ставити мету, цілеспрямовано відбирати засоби, методи і прийоми органі­зації навчально-виховного процесу; складати конспекти різних форм роботи з дітьми; прогнозувати результати навчально-виховного впливу;

- реалізовувати мету виховання і навчання під час про­ведення різних форм роботи з дітьми, будувати роботу з врахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, динаміки їхнього розвитку;

- організовувати педагогічне спілкування з вихован­цями на основі особистісно орієнтованих навчально-вихов­них технологій;

- застосовувати різноманітні методи, спрямовані натворче виконання завдань всебічного розвитку і виховання дітей у сучасних умовах;

- керувати різними видами діяльності дітей дошкіль­ного віку, будувати взаємини з дошкільниками на основі взаєморозуміння і партнерства;

- проводити діагностику знань, умінь інавичок дітей дошкільного віку;

- проводити фізкультурно-оздоровчі заходи, спрямова­ні на зміцнення здоров'я дітей;

- створювати умови для цікавого змістовного життя дітей у дитячому садку протягом дня;

- організовувати дитячий колектив, проводити індиві­дуальну роботу з дітьми.

4. Вдосконалювати вміння студентів аналізувати власну педагогічну діяльність, самостійно знаходити шляхи її покращення, визначати завдання самоосвіти.

5. Розвивати вміння організовувати різні форми роботи з батьками, залучати їх до проведення спільних педагогіч­них заходів, надавати консультативно-методичну допомогу сім'ям у вихованні дітей.

6. Вчити спостерігати і аналізувати навчально-вихов­ний процес у групі дошкільного навчального закладу, виз­начати ефективність педагогічного впливу.

7. Вчити проводити експериментально-дослідну роботу на основі психолого-педагогічного спостереження за дітьми.