 |
|
СР№ 8. Интегративные психические образования: темперамент и характер
Методические рекомендации:
· Ответить на вопросы семинара.
· При подготовке к семинару особо обратите внимание на следующие термины (выпишите их в тетрадь): темперамент, характер, акцентуации характера.
· Выделите существенные отличительные черты темперамента и характера.
· Рассмотрите акцентуации характера у подростков, предложенные А.Е.Личко. Выделите особенности поведения подростков с разными типами акцентуаций характера.
Литература:
1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001. – С. 613 – 633. - (Серия «Мастера психологии»).
2. Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1088 с. (Серия «Мир психологии»).
3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С. 457 - 475.
4. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Аитер, 2001. – 592 с.
5. Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002. – 656 с.
6. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типология личности. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 256 с.
7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»)
СР№ 9. Методы изучения темперамента и характера
Методические рекомендации:
· Теоретическое задание:
Проанализировать методы изучения темперамента и характера:
- тест Стреляу;
- патохарактерологический опросник;
- тест-опросник Г. Айзенка;
- тест изучения акцентуаций характера и т.д.
· Практическое задание:
- провести тест-опросник Г. Айзенка.
- на основе результатов исследования составить сводную ведомость.
- проанализировать результаты и сделать выводы, указав какой тип темперамента преобладает.
Литература:
1. Шапарь В.Б. и др. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001. – С. 613 – 633. - (Серия «Мастера психологии»).
3. Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1088 с. (Серия «Мир психологии»).
4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С. 457 - 475.
5. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типология личности. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 256 с.
6. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии
СР№ 10. Способности человека
Методические рекомендации:
· Ответить на вопросы:
· Выпишите понятия «способности», «задатки», «одаренность», «гениальность».
Литература:
1. Петровский А.В. Психология: Учеб. Для педвузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2002.
2. Крутецкий В.А. Математические способности и личность. // Хрестоматия по психологии: Учеб. Пособ. Для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 293-298.
3. Теплов Б.М. Способности и одарённость. // Хрестоматия по психологии: Учеб. Пособ. Для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 281-286.
4. Психология одарённости детей и подростков. /Под ред. Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтеса и др. М., «Академия», 1996. (Виды одарённости). С. 234-318.
5. Л. С. Выготский. Воображение и творчество в детском возрасте. 3-е изд. –М.,1991.
6. Лейтес Н.С. Ранние проявления одарённости . ж.Вопросы психологии. 1988. № 4.