 |
|
Принцип індивідуалізації навчання. Засоби реалізації
1. Здійснення аналізу розумового розвитку учнів.
2. Вивчення мотивів учіння школярів.
3. Врахування рівня пізнавальної і практичної самостійності учня.
4. Врахування рівня вольового розвитку учня..
5. Обєднання в диференційовані підгрупи учнів, які мають однакові навчальні можливості.
6. Корегування змісту і форм навчання, надавання допомоги учням без суттєвого зниження складності змісту навчального матеріалу.
7. Дослідження індивідуальної системи діяльності учня.
1. Адресно-цільове поясненім навчального матеріалу з врахуванням індивідуальних інтересів учнів та їх темпу у сприйнятті матеріалу.
2. Завдання підготувати індивідуальні повідомлення за матеріалом, цікавим для конкретних учнів.
3. Індивідуалізація у самостійній роботі:
а) творчі завдання для учнів з високим рівнем знань;
б) створеній "ситуації успіху" у завданнях для учні» з низьким рівнем знань, посильних для них.
4.Частіша перевірка зошитів слабовстигаючих учнів.
Якщо керуватися принципами свідомості та активності навчання, то якими способами їх можливо реалізувати під час уроку ?
Принципи навчання -система вихідних,основних вимог до навчання,виконання яких забезпечує ефективне здійснення завдань учіння і розвитку особистості.
Принцип свідомості передбачає використання логічних операцій і позитивного ставлення учнів до навчання. Відповідно до вимог цьогопринципу навчання буде ефективним тоді, коли учні проявляють пізнавальну активність , є суб’єктами навчальної діяльності.
Принцип активності вимагає діяльного ставлення учнів до об’єктів,які вивчаються. Розрізняють активність продуктивну(творчу) і репродуктивну. Завдання педагога – стимулювати розвиток усіх рівнів активності учнів за допомогою створення проблемних ситуацій,емоційної забарвленості спілкування,ігрової імітації, «штучного» дефіциту інформації.
| Назва принципу | Засоби реалізації |
| Свідомості | Із принципу свідомості випливають такі вимоги: § забезпечувати усвідомлення учнями цілей і завдань учіння; § планувати та організовувати власну навчальну роботу відповідно до поставлених цілей; § виявляти інтерес до різних форм занять і видів діяльності; § ставити проблеми і знаходити шляхи їх розв’язання ; цілеспрямовано докладати зусиль щодо досягнення запланованого результату. |
| Активності | § доцільно використовувати у процесі навчання частково-пошукові бесіди,створювати проблемні ситуації; § спонукати учнів до різноманітних видів творчості; § показувати значення навчального предмета для вирішення життєвих проблем; § задіювати у процесі навчання мисленнєві операції (аналіз,синтез,дедукцію,узагальнення); навчити учнів раціональних прийомів організації навчальної діяльності. |
Побудуйте дидактичну модель уроку засвоєння знань із літератури