 |
|
Ожидаемые результаты
Созданные хореографические композиции на основе классического, современного репертуара, а также сюжетные, народно-сценические и бальные композиции. Выступление и участие в мероприятиях, концертах, конкурсах, фестивалях.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Цель: развитие творческих способностей детей средствами танцевального искусства.
Возраст:6-10 лет
Продолжительность занятий -40минут
| № п/п | Название темы | 1-й год | 2-й год | 3-й год | 4-й год | ||||
| Теор. | Практ. | Теор. | Практ. | Теор | Практ | Теор. | Практ. | ||
| 11. | Азбука музыкального движения | -- | -- | ||||||
| 22. | Элементы класссического танца | -- | -- | -- | |||||
| 33. | Элементы народных танцев | -- | -- | -- | -- | ||||
| 4. | Элементы историко-бытовых танцев | -- | -- | -- | |||||
| 5. | Постановочная и репетиционная работа | -- | -- | -- | -- | ||||
| Итого: |
Учебно-тематический тематический план первого года обучения
| № | Разделы, темы занятий. | Количество часов | |
| Теория | практика | ||
| 1. | Азбука музыкальное движения | ||
| 1.1 | Характер музыкального произведения (весёлая, грустная, торжественная, изящная). | ||
| 1.2. | Музыкальные жанры (марш, песня, танец). | ||
| 1.3 | Такт (сильная и слабая доли). | ||
| Элементы классического танца | |||
| 2.1 | Классический экзерсиз. | ||
| 2.2. | Позиции ног (1,2,). | ||
| 2.3. | Позиции ног (3,5). | ||
| 2.4. | Позиции ног (1,2,3,5). | ||
| 2.5 | Деми-плие (1,2,3,5) позиции. (Музыкальный размер ¾). | ||
| 3. | Элементы народных танцев | ||
| 3.1 | Позиции рук и ног. | ||
| 3.2 | Переменный ход вперёд и назад. | ||
| 3.3 | Русский ход с каблука. | ||
| 3.4 | «Ёлочка», «гармошка». | ||
| 3.5 | Притопы двойные и тройные. | ||
| 3.6 | Припадание по 3 позиции. | ||
| 4. | Элементы историко- бытовых танцев | ||
| 4.1. | Рождение искусства танца. | ||
| 4.2. | Танец древних цивилизаций. | ||
| Постановочная и репетиционная работа | |||
| 5.1. | «Весёлая зарядка» полька. | ||
| 5.2. | «Весёлая зарядка» полька. | ||
| 5.3. | «Заинька» русский народный танец. | ||
| 5.4. | «Заинька» русский народный танец. | ||
| 5.6. | Танец «Попрыгушки» | ||
| 5.7. | Танец «Попрыгушки» | ||
| 5.8. | Отработка изученных танцев. | ||
| 5.9. | Отработка изученных танцев. | ||
| 5.10. | Танец «Забава» | ||
| 5.11. | Танец «Забава» | ||
| 5.12. | Танец ира «Рич, рач» | ||
| 5.13. | Танец ира «Рич, рач» | ||
| 5.14. | Отрабока изученных танцев | ||
| 5.15. | Отрабока изученных танцев | ||
| 5.16. | Контрольный урок | ||
| 5.17. | Выступление на школьном концерте | ||
| Итого | 33ч. |
Тезаурус
Темп – выполнение движений в различных темпах (подскоки, галоп, разные виды бега). Вырабатывается не только умение сохранять заданный темп, но и ускорять и замедлять его вместе с музыкой, а также сохранять заданный темп после временного прекращения музыки.
Динамические оттенки – выполнение движений с различной амплитудой, разной силой мышечного напряжения в зависимости от динамических оттенков музыкального сопровождения.
Метроритм– дети учатся воспринимать сильную и слабую доли на слух, отмечая в движениях сильную долю хлопком, взмахом платка, притопом, а также на слух определять музыкальные размеры 2/4, ¾, осознанно выполняя движения в этих размерах.
Строение музыкальной речи– дети учатся чётко определять (не только на слух, но и вместе с движениями) вступление, окончание вступления, начало и окончание части, периода, предложения, фразы, акцентировать конец музыкально-танцевальной фразы (притопом, хлопком, прыжком, соскоком на обе ноги).
Список литературы
1. «Закон об образовании»
2. ФГОС второго поколения
3. «Концепция духовно – нравственного развития и воспитания гражданина России»
3.«Примерная программа воспитания и социализация обучающихся»
- Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца.- Изд. 2-е. - Л., 1983, с.5-11
- Ваганова А. Основы классического танца.- Изд. 5-е. - Л., 1980, с.95-147
- Васильева Т. Секрет танца. – СПб., 1977, с.7-15
- Володина О. Самоучитель клубных танцев. – Ростов-на-Дону, 2005, с.4-154
- Ветлугина Н. Музыкальное развитие ребёнка. - М.,1976, с.3-16
- Вербицкая А. Основы сценического движения. – М., 1983, с.5-13
- Гусев Г. Методика преподавания народного танца. – М., 2003, с. 9-166
- Звёздочкин В. Классический танец. - «Феникс» 2003, с.6-24
- Кветная О. Историко-бытовой танец. – М., 1997, с.45-67
- Климов А. Основы русской народной хореографии. - М., 1981, с.9-159
- Полятков С. Основы современного танца. – Ростов-на-Дону, 2005., с. 5-65
- Пуртова Т. В., Беликова А. Н., Кветная О. В. Учите детей танцевать. – М., 2003.
- Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. - М., 1972, с. 2-98
- Стриганов В., Уральская В. Современный бальный танец. - М., 1978, с. 15-76
- Тарасов Н. Классический танец. – М., 1971; 1981,с. 20-90
- Ткаченко Т. Народные танцы. - М., 1975,с. 6-35
- Устинова Т. Беречь красоту русского танца. – М., 1959, с. 4-10
18.Мориц В.Э,Тарасов Н.И., Чекрыгин А.И. Методика классического тренажа.-М-Л:Искусство,1940.-(Хореографическое училище ГАБДТ СССР).
19.Луговская А. Ритмические упражнения, игры и пляски./Общ. Ред. Дормидонтовой Т..-М.:Советский композитор,1991.