Тема 5: Рубежный контроль по физиологии дыхательной системы

Цель обучения:Контроль знаний студентами теоретического и практического материала темы.

Задачи обучения:

Оценить знание студентами теоретического и практического материала темы.

Основные вопросы по теме:

Значение дыхания для организма.
Основные этапы процесса дыхания.
Внешнее дыхание:
Типы дыхания (брюшной, грудной, смешанный).
Число дыханий в минуту, глубина и ритм дыхания.
Физиология дыхательных путей (воздухоносные пути).
Регуляция их просвета.З
ащитные дыхательные рефлексы.
Дыхательный цикл (механизм вдоха и выдоха).
Давление в плевральной полости, его изменения при дыхании.
Факторы, обуславливающие внутриплевральное давление: эластическаятяга легких; поверхностно-активные вещества (сурфактант), тонус бронхиальных мышц.
Легочные объемы и их величины.Спирометрия, спирография.
Вентиляция легких (минутная, альвеолярная), ее неравномерность в разных отделах органа. Перфузия альвеол.
Понятие об анатомическом и физиологическом мертвых пространствах, их функциональное значение.
Газообмен в легких.
Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного воздуха.
Парциальное давление газов в альвеолярном воздухеи напряжение газов, растворенных в артериальной и венозной крови.
Диффузионная способность легких
Свойства легочной мембраны.
Трапспорт газов О₂и СО₂ кровью.
Факторы, влияющие на образование и диссоциацию гемоглобина.
Кислородная емкость крови. Значение карбоангидразы.
Газообмен между кровью и тканями.
Регуляция дыхания.
Дыхательный центр, его локализация и функции.
Дыхательные нейроны спиннного, продолговатого мозга и варолиевого моста.
Значение гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий врегуляции дыхания.
Условно-рефлекторная и произвольная регуляция дыхания.
Рефлекторная регуляция дыхания: роль рецепторов легких и воздухоносных путей, и блуждающего нерва в саморегуляции частоты и глубины дыхания.
Рефлексы Геринга и Брейера.
Гуморальная регуляция.
Опыт Фредерика.
Пневмография.
Резервные возможности системы дыхания.
Дыхание при физической работе, при повышенном и пониженном барометрическом давлении.
Первый вдох новорожденного ребенка.
Возрастные особенности дыхания.

Оценка знаний студента:

Согласно «Правилам оценки уровня компетенции у студентов КазНМУ», рекомендованным Центром МАКО и НСРМО на данном практическом занятии оценивается

Компетенция «знания» - устный и письменный опрос, тестирование (перечень вопросов выше)

Литература

Основная

1.Нормальная физиология // Судаков К.В.- Мединформационнное агенство (МИА)- Москва, 2006г.- стр. 24-26, 43-55

2.Физиология человека //под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. Москва «Медицина», 2003 г. Стр. 39–90.

3.Нормальная физиология //под ред. Яковлева В.Н. Москва «Академия», 2006 г. Том 1. Стр. 7–74.

4.Нормальная физиология //Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д. Москва, 2005 г. Стр. 69–116.

5.Руководство по общей и клинической физиологии //Филимонов В.И. Москва, 2002 г. Стр. 40–76.

6.Руководство к практическим занятиям по физиологии //под ред. Косицкого Г.И., Полянцева В.А. Москва, 1988 г. Стр. 5–8, 30–33, 72–94.

7.Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии //под ред. Будылиной С.М., Смирнова В.М. Москва, 2005 г. Стр. 8–38.

1. Общая физиология (методическая указания для студентов) //под ред. Соколова А.Д. Алматы, 2006 г. 101 стр.

2. Методиченские указания для студентов «Частная физиология» под ред. Соколова А.Д. изд. КазНМУ, 2007 г.

3. Колесинская Р.Д., Соколов А.Д. Возрастные особенности физиологических систем растущего организма. Алматы, 2007.

4. Электронное учебное пособие по «Частной физиологии» и «Общей физиологии» на каз. яз ( под. ред. Махамбетовой М.Б., Жумаковой Т.А. и Байжановой Н.С.) и на русс. яз. (под ред. Соколова А.Д..)-2013г

9.Агаджанян Н.А. Нормальная физиология человека. – М., 2007, 520с.

Дополнительная

1.Клиническая анатомия человека //Егоров И.В. Москва, 2003 г. Стр. 33–61.

2.Методы исследования физиологических функций (принципы методов) //Яковлев В.Н. и соавт. Воронеж, 1991 г. Стр. 7–12.

⇐ Предыдущая 12