 |
|
Вступ до курсу «Людина і світ». Поняття «людина як біосоціальна істота»
ЗМІСТ
Тема І. ВСТУП
Урок 1. Вступ до курсу «Людина і світ». Поняття «людина як біосоціальна істота»
Тема II. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ
Урок 2.Поняття «соціалізація». Ґендерна соціалізація особистості
Урок 3. Поняття субкультури. Молодіжна субкультура. Школа. Однолітки
Тема III. СТЕРЕОТИПИ ТА УПЕРЕДЖЕННЯ
Урок 4. Стереотипи та їх роль у житті людини і суспільства. Толерантність. Ксенофобія. Расизм. ґендерні стереотипи
Тема IV. КОНФЛІКТИ
Урок 5. Поняття «конфлікт». Типи конфліктів. Зародження конфліктів та шляхи їх подолання
Тема V. СОЦІУМ (СУСПІЛЬСТВО ЛЮДЕЙ)
Урок 6. Поняття соціуму. Історичні типи стратифікованих суспільств
Тема VI. СОЦІАЛЬНА МОБІЛЬНІСТЬ
Урок 7. Поняття соціальної мобільності. Спілкування та співпрацяяк перспектива розвитку соціуму
Тема VII. ПРАВА. СВОБОДИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
Урок 8.Еволюція уявлень про права людини в історії людства. Фундаментальні права і свободи людини, їх класифікація
Тема VIII. ГРОМАДЯНСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО
Урок 9.Поняття громадянського суспільства: суть, атрибути та функції
Тема IX. ПОЛІТИЧНІ ІНСТИТУТИ І ПРОЦЕСИ
Урок 10. Політика як суспільне явище. Політична система: сутність, структура, функції
Тема Х. ДЕМОКРАТІЯ
Урок 11. Поняття, форми та принципи демократії. Вибори як інструмент демократії
Урок 12. Поняття громади. Територіальне громадське та місцеве самоврядування. Участь громадян в управлінні суспільством
Тема XI. ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ
Урок 13. Засоби масової інформації та їх роль у суспільному житті
Тема XII. НАЦІЯ
Урок 14. Поняття нації. Нація і націоналізм. Нація етнічна і політична
Тема XIII. ПОЛІКУЛЬТУРНІСТЬ
Урок 15. Поняття полікультурності як добросусідства культур. Шляхи розв’язання міжнаціональних, міжконфесійних конфліктів
Тема XIV. УКРАЇНА І СВІТ
Урок 16. Місце України в інтеграційних процесах в Європі та у світі
Урок 17. Я — член сім’ї, громадянин держави, громадянин планети Земля
Тема І. ВСТУП
УРОК 1
Вступ до курсу «Людина і світ». Поняття «людина як біосоціальна істота»
Мета: розкрити основні завдання курсу, уявлення про його роль у формуванні світогляду людини; розкрити зміст основних понять: «людина», «особистість», «громадянин»; ознайомити учнів зі змістом і методами вивчення курсу.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Процес гуманізації й демократизації освіти за сучасних умов треба розглядати як реорганізацію демократичних і гуманістичних начал. Вивчення курсу «Людина і світ» має сприяти формуванню в сучасної молодої людини гуманістичної світоглядної культури на основі пріоритету загальнолюдських цінностей.
Уже в назві курсу «Людина і світ» визначено його основну мету: привернути увагу учнів до найвищої цінності — людини, яка живе в об’єктивно існуючому, якісно різноманітному світі.
Методи вивчення курсу:
• поєднання лекційних і пояснювально-ілюстративних форм викладу матеріалу вчителем з активною самостійною роботою учнів;
• розвиток уміння критично ставитися до фактів реальної дійсності та усвідомлювати власний життєвий досвід на основі висновків природничих наук, міфології, релігії, філософії;
• поєднання роботи з підручником та опрацювання додаткової літератури, довідкових джерел тощо;
• формування самостійності мислення.
Курс інтегративний за характером, він спрямований на узагальнення знань, набутих учнями під час вивчення різних навчальних предметів.