 |
|
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель изучения дисциплины– на базеглубокого усвоения студентами знания теории и практики психологии общения добиться формирования и развития у них навыков и умений эффективного применения этих знаний в будущей профессиональной деятельности психолога.
2. Задачи изучения дисциплины:
- глубокое усвоение студентами основных принципов психологии общения и сфер ее применения;
- формирование и развитие у студентов навыков и умений эффективного применения знаний из области психологии общения в профессиональной деятельности психолога;
- формирование у студентов качеств практического психолога, психологического мышления, устойчивого интереса и творческого подхода к будущей практической работе;
- овладение студентами основами профессиональной этики в психологической работе с людьми.
Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста
Психология общения является одной из важнейших учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов по специальности «Психология». Содержание дисциплины «Психология общения» базируется на основных отечественных и зарубежных подходах к психологии общения, представленных в работах Б.Г. Ананьева, Л.И. Божовича, А.Г. Ковалева,
Г.С. Костюка, А.Н. Леонтьева, К.К. Платонова, А.В. Петровского,
В.А. Петровского, С.Л. Рубинштейна, Д.Н. Узнадзе, З. Фрейда, Э. Фромма,
К. Юнга и других ученых. Изучение дисциплины помимо фундаментальной психологической подготовки носит выраженную практическую направленность и во многом дополняет курсы общей и консультативной психологии.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Специалист, изучивший данную дисциплину, должен
Знать:
- предмет, объект, структуру и задачи психологии общения;
- основные дефиниции психологии общения;
- историю зарождения и становления специальности;
- направленность психологии общения;
- основные категории психологии общения как отрасли психологической науки;
- теории психологии общения;
- концептуальные подходы к классификации методик, применяемых в психологии общения;
- методы диагностики интеллекта, личности, психических функций и психических состояний; стандартизованные и нестандартизованные личностные методики; проективные, рисуночные методики; психосемантические методы, применяемые в психологии общения;
- принципы построения комплексного психологического портрета личности в психологии общения;
- этику, деонтологию и правовые основы психологии общения;
- сферы приложения психологии общения;
- практические задачи и функции специалистов в психологии общения;
- теоретические основы и исследовательские проблемы психологии общения;
- базовые категории теоретического аппарата психологии общения;
- характеристики основных эффективных технологий в психологии общения и перспективы их развития.
Иметь навыки:
- практического использования приобретенных психологических знаний в условиях будущей профессиональной деятельности;
- применения основных методов психологической работы в рамках психологии общения с людьми разных возрастов;
- проведения и интерпретации 8-10 универсальных методик, применяемых в психологии общения.
Уметь:
- изучать и анализировать психологические ситуации с людьми, имеющими трудности с общением, определять и решать задачи психологической работы с ними;
- эффективно применять в будущей профессиональной деятельности основные методы психологии общения;
- выявлять, анализировать и обосновывать проблемы психологии общения, определять эффективные пути их решения.
Иметь представление:
- о месте психологии общения в системе психологических наук;
- о новых направлениях развития психологии общения, тенденциях ее развития в стране и за рубежом;
- об основных научных работах видных отечественных и зарубежных ученых по проблематике психологии общения;
- о взаимосвязи психологии общения с общей и консультативной психологией;
- о роли психологии общения в решении общих проблем психологии.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Теоретические вопросы общения
Общение как специальный предмет исследования. Общение и речь. Невербальное общение. Общение как возможность совместной деятельности. Общение и восприятие. Общение и память. Общение и мышление. Общение и эмоции. Развитие личности в общении. Общение в социальной работе. Стили общения. Стиль как константная характеристика общения. Проблема продуктивности стиля общения.