 |
|
СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Государственное казенное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
Кафедра экономической теории
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
По самостоятельной работе студентов
И проведению семинарских и практических занятий
Дисциплина: «Экономический потенциал таможенной территории России»
Специальность: 036401 «Таможенное дело»
Квалификация выпускника: специалист
Москва
Государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
Кафедра экономической теории
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
экономической теории
(протокол от 27 октября 2011г.
№ 7)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по самостоятельной работе студентов
и проведению семинарских и практических занятий
Дисциплина: «Экономический потенциал таможенной территории России»
Специальность: 036401 «Таможенное дело»
Квалификация выпускника: специалист
Москва
Автор
Д.П. Бусько, профессор кафедры экономической теории, кандидат технических наук, старший научный сотрудник
Ответственный за выпуск
Е.В. Лобас, заведующий кафедрой экономической теории, кандидат экономических наук, доцент
Рецензенты:
В.Н. Шаповалова, профессор кафедры экономики таможенного дела, кандидат экономических наук, доцент;
Н.В. Ширкунова, заведующий кафедрой таможенной статистики, кандидат экономических наук, доцент
© Д.П. Бусько, 2011
© Российская таможенная академия, 2011
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.
СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ТАМОЖЕННОЙ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ»
Тема 1.1. Предмет, цели, структура дисциплины "Экономический потенциал таможенной территории России"
I. Задания для самостоятельной работы1
1. Изучить историю формирования, предмет и задачи дисциплины.
2. Изучить современное административно-территориальное районирование России.
3*. Усвоить сущность и состав совокупного экономического потенциала страны.
II. План семинарского занятия
(Форма обучения: очная и заочная)
1. Предмет, цели и задачи дисциплины. Понятийный аппарат.
2. Экономический потенциал страны - его функциональное, отраслевое, региональное строение.
III. Рекомендации по выполнению заданий
и подготовке к семинарскому занятию
Рассмотрение первого вопроса целесообразно начать с уяснения предмета, целей и задач дисциплины, а также места данной дисциплины в системе экономических наук. Усвоить содержание ключевых терминов «экономический потенциал», «экономический потенциал региона», ________________
1Задания, обозначенные звездочкой, предназначены для студентов заочной формы обучения,
необозначенные звездочкой – для студентов очной и заочной форм обучения
«экономический потенциал страны», «совокупный экономический потенциал национальной экономики», «особые экономические зоны».
Обратить внимание на особенность изменения административно-политического устройства РФ, в частности, на факты укрупнения регионов РФ в последнее время. На политической карте России показать границы экономических районов РФ, федеральных округов, территорий субъектов РФ.
При рассмотрении второго вопроса, являющегося центральным данной темы, нужно прийти к пониманию, что экономический потенциал России в рамках изучаемой дисциплины рассматривается через три гносеологические призмы. В частности, анализируется:
- функциональное строение экономического потенциала, включающее компоненты: трудовой потенциал, производственный, природно-сырьевой, научно-технический и инновационный, финансовый, инвестиционный и др.;
- отраслевое строение экономического потенциала, в том числе: потенциал добывающих, обрабатывающих отраслей промышленности, потенциал сельского хозяйства, потенциал непроизводственной сферы;
- региональное строение экономического потенциала, включающее потенциал западной макроэкономической зоны России (Северо-Западного, Центрального, Приволжского, Южного и Северо-Кавказского федеральных округов), потенциал восточной макроэкономической зоны (Уральского, Сибирского и Дальневосточного федеральных округов).
IV. Рекомендуемая литература