Відчуття. Сприймання. Мислення.
План
5. Мислення як діяльність. Процес розв'язання задач. Цілемотиваційна сторона мислення. 6. Форми та види мислення. Література 1. Беспалов Б. И. Действие: Психологические механизмьі визуального мьш-ления. — М., 1984. 2. Брушлинский А. В. Продуктивное мьшіление и проблемное обучение. —М., 1983. 3. ВиготскийЛ. С. Мьшіление и речь // Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагоги-ка, 1982. —Т. 2. 4. Гальперин П. Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мьішления // 5. Вопр. психологии. — 1982. — № 5. 6. Калмьікова 3. И. Продуктивное мьішление как основа обучаемости. —М., 1988. 7. Каплунович И. Я. Развитие структури пространственного мьішления // 8. Вопр. психологии. — 1986. — № 2. 9. Матюшкж А. М. Проблемньїе ситуации в мьішлении и обучении. — М.:Педагогика, 1972. 10.Немов Р. С. Психология. — М.: Просвещение, 1995. 11.Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение,1977. 10. Петухов В. В. Психология мьішления: Учеб.-метод. пособие. — М., 1987. 11. Поддьяков Н. Н. Мьішление дошкольника. — М., 1977. 12. Психологія І За ред. Г. С. Костюка. — К.: Рад. шк., 1968. 13. Тихомиров О. К. Психология мьішления. — М., 1984. 14. Ушинский К, Д, Собр. соч. — М., 1950. — Т. 8. 15. Холодная М. А. Интегральньїе структури понятийного мьішления. —Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1983. 16. Зсаулов А. Ф. Психология решения задач. — М.: Вьісш. шк., 1972. 17. Якиманская М. С. Знание и мьішление школьника. — М., 1985. 18.Веккер Л. М. Психические процессьі: В 3 т. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. —Т. 3. 19. Грегори Р. Л. Глаз и мозг: Психология зрительного восприятия. — М.:Мир, 1970. 20. Лурия А. Р. Ошущение и восприятие. — М.: Изд-во МГУ, 1978. 21. Немов Р. С. Психология. — М.: Просвещение, 1995. 22. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение,1977. 23. Психологія І За ред. Г. С. Костюка. — К.: Рад. шк., 1968. 24. Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии. — М.: Педагогика, 1989. 25. Хрестоматия по ощущению и восприятию. — М.: Изд-во МГУ, 1975.
Теми рефератів:
1. Принцип єдиного інтелекту і становлення мислення професіонала. 2. Регулююча функція оперативного образу. 3. Особистісна зумовленість мислення. 4. Проблема мисленнєвих стратегій. 5. Формування інтелектуальної активності особистості. 6. Теорії мислення 7. Мислення як процес Семінарське заняття №6. Уява і Пам’ять План
4. Теорії та закони пам'яті. 5. Характеристика мнемічних процесів. 6. Індивідуальні відмінності пам'яті. Формування і розвиток пам'яті.
Література: 1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесе обучения. — М.: Прогресе, 2. Изюмова С. А. Мнемические способности и усвоение знаний в школе // 3. Ипполитов Ф. В. Память школьника. — М., 1978. 4. Истомина 3. М. Развитие памяти: Учеб.-метод, пособие. — М., 1978. 5. Лурия А. Р. Внимание и память. — М., 1975. 6. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти. — М.: Педагогика, 1974. 7. Заика Е. В. Комплекс игр для развития воображения // Вопр. психоло- 1. Карандашев Ю. Н. Развитие представлений у детей: Учеб. пособие. — 2. Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. — М., 1979. 3. Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения. — Тбилиси: Мецни- 4. Немов Р. С. Психология. — М.: Просвещение, 1995. 5. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 6. Паустовский К, Собр. соч. — М., 1983. — Т. 8. 7. Пономарев Я. А. Психология творчества. — М.: Наука, 1976. 8. Психологія І За ред. Г. С. Костюка. — К.: Рад. шк., 1968.
10. Розет И. М. Психология фантазии. — Минск, 1977. 11. Сапогова Е. Е. Операции моделирования как условия развития воображе
Теми рефератів: 1. Поняття про уяву. Теорії уяви. 2. Види уяви. Процеси уяви. 3. Уява й фантазія. Розвиток уяви. 4. Розвиток уяви у дітей. 5. Виховання уяви. 6. Уява як основа творчості. 7. Феноменологія творчого натхнення. Інсайт. 8. Психологічні проблеми навчання творчості. 9. Становлення творчої професійної діяльності. 10. Співвідношення творчості й професіоналізму. 11. Психологічні особливості спільної творчої діяльності. 12 Психологічний аналіз винахідництва. 13. Пам'ять і розвиток особистості 14. Пам'ять людини „пам’ять” машини. 15. Розвиток пам'яті у філогенезі. 16. Умови доброго запам’ятовування і збереження інформації. 17. Пам‘ять і розвиток особистості. 18. Індивідуальні особливості пам‘яті та здібності людини. 19. Теорії пам‘яті в психологічній науці. 20. Взаємодія пам‘яті, мислення та уяви. ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|