 |
|
Визначення однорідних членів речення
• У випадку нестачі корму, перенаселеності, стихійного лиха, суворої погоди в окремі періоди року тварини шукають сприятливих умов існування, нових джерел корму, можливостей для розмноження далеко за межами місць постійного життя.
• Лосі, олені, кабани здійснюють переходи на десятки і сотні кілометрів.
• В процесі еволюції звірі навчилися відрізняти рослини їстівні і неїстівні, корисні і шкідливі, отруйні та цілющі.
• 3 лісу лисиця подалася в поле, згодом вийшла на дорогу, добігла до узлісся, метнулася в кущі по сліду козулі, повернула звідти і знову пішла в поле.
• На зиму світлішає хутро рисі, білки, зайця-русака, вовка, козулі.
• Вдень летючі миші сплять у дуплах, печерах, на горищах будинків. В сутінках ловлять нічних жуків, метеликів та комарів.
• Зайченята народжуються і навесні, і влітку, і восени.
• Представники гризунів лазять по деревах, риють землю, плавають, пірнають.
• Коли журавель у доброму гуморі, він грається, витанцьовує. Кумедно стрибає, вклоняється, а його кучеряве пір'я розсипається на вітрі.
• Гойдалася берізка, слухала ласкаві вітрові слова та так і заснула.
• Біла акація в умовах забруднення повітря може рости і прикрашати вулиці, парки, сквери до 100 років, наповнюючи ароматом повітря.
• На початку літа у ставках, озерах і річках зацвітає сусак зонтичний.
• Торф утворюється при заростанні боліт, заболочених долин
і водойм мохами, вересом, осоками, комишами, очеретом, хвощами, пухівками, чагарниками і деревами.
• Харківська область межує з Луганською, Донецькою, Полтавською, Дніпропетровською областями України.
• В організмі людини міститься 400 г кухонної солі, вона входить до складу слини, шлункового соку, крові.
• Поїли хлоп'ята спочатку борщу, потім взялися за сковороду із смаженою картоплею. Запили молоком.
• Коли мама варить, то кладе в горщик і картопельку, і шматочок яловичини або свинини, і капусточку, і квасольку, і помідорчик, і петрушку, і кріп, і лавровий лист, і перчик, засмажує сальцем із цибулькою.
СКЛАДАННЯ ТЕКСТІВ ОПИСІВ
Сови
• Слова для довідки: нічні, густе, округла, жовті, великі, гачкуватий, короткий, широкі, опуклі, зігнуті, рухлива, м'яке, пухке, гострий. (Сови — нічні хижаки. Тіло їх вкрите густим оперенням. Вони мають велику округлу голову, вкриту пір'ям, великі жовті очі, які дивляться вперед, короткий гачкуватий дзьоб, широкі опуклі крила і короткий хвіст, пальці із зігнутими кігтями. Голова у сови дуже рухлива, вона може повернути її і побачити свою спину. Оперення у сови м'яке і пухке, тому літає вона безшумно. Сови мають гострий слух, чудово бачать вночі і вдень).
Латаття біле
• Слова для довідки: сніжно-білі, величні, золотиста, круглі, великі, зелені, блискучі, довгі, гнучкі, товсте.
(Латаття біле має сніжно-білі величні квітки з золотистою серединкою. Біля кожної квітки плавають на воді великі круглі листки. Зверху вони зелені, блискучі, наче полаковані. У прозорій воді можна побачити довгі і гнучкі листки, прикріплені до товстого корневища).
Омелюх
• Слова для довідки: величезний, червонувато-сірий, чорна, жовта облямівка, білі, довгі, червоні.
(На голові в омелюха величезний чуб. То птах поставить його сторч, то опустить. Сам він червонувато-сірий, має чорну краватку, з жовтою облямівкою кінець хвоста, крила з білими плямами. На довгих пір'їнах крила омелюха — низка червоних кінчиків).
Борсук
• Слова для довідки: м'язисте, приземкувате, товстозаде, вузька, видовжена, короткі, міцні, довгі, широкі, невеликий, рудувато-сірий, чорні, білувата, широкі, груба, довга.
(У борсука м'язисте, приземкувате, товстозаде тіло, шиї майже не видно, вузька морда, видовжена. Його короткі міцні лапи озброєні довгими і широкими кігтями. Розміром тварина з невеликого собаку, рудувато-сірий, ноги та черево чорні, по боках білуватої голови тягнуться дві чорні широкі смуги. Шерсть борсука груба, довга).
Олень благородний
• Слова для довідки: стрункий, елегантний, благородний, рудуватий, сірувато-бурий, біла, гіллясті. (Олень — красивий звір. Він стрункий, елегантний, благородний. Важить понад 300 кг. Влітку олень рудуватий, взимку сірувато-бурий. Навколо короткого хвоста біла пляма — спеціалісти називають її дзеркалом. Роги ростуть тільки в самців. Добре розвинуті гіллясті симетричні роги свідчать про здоров'я і силу звіра).
Дикий кабан
• Слова для довідки: похмурий, неповороткий, масивний, короткі, волохаті, настовбурчені, уважні, чорні, блискучі, білі, бура, конусоподібна, богатирські, підтягнутий, густа, міцна, шаблеподібне загнуті, гострі.
(Дикий кабан — це похмура, неповоротка істота. Має масивний тулуб, ноги короткі, настовбурчені волохаті вуха, малі уважні чорні очі, чорну рийку, наче відполіровані блискучі білі ікла, буру щетину на хребті. Майже третину тіла займає величезна конусоподібна голова. Груди богатирські, а живіт підтягнутий, як у доброго спортсмена. Від гострих сучків кабана рятує густа щетина, міцна шкіра, підшкірний жир. Нижні ікла самця завдовжки 10 см
шаблеподібне загнуті, гострі і міцні).
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
1.І.Аджала Я. Мовні ігри // Початкова освіта - 2008. - № 48 - с. 12-13
2.Анджейчак А. Психолого-педагогічні умови формування творчої особистості дитини в освітньо-виховних закладах // Обдарована дитина. - 2000. - №5. - С.8-13.
3.Балл Г.О. Про визначальні характеристики здібностей і принципи їх врахування у навчально-виховній роботі // Психологія. - К.: Дніпро, 1992. - Вип.32.
4.Барко В., Панок В., Лазаревський С. Психолого-педагогічна діагностика творчого потенціалу особистості учня в навально-виховному процесі: Методичні рекомендації. - Тернопіль, 2000. - 85 с.
5. Барко В., Тютюнников А. Як визначити творчі здібності дитини? - К., 19991. - С.79.
6.Бурім В. Дидактичні матеріали. Українська мова // Початкова
освіта .-2008. - № 1(5)
7.Волобуєва Т.Б. Розвиток творчої компетентності школярів // Управління школою. - Харків, 2005. - 110 с.
8. Голуб Т. Виховуємо обдарованих дітей (Батьківський катехізис, або Закони розумно-організованого сімейного виховання школярів) // Завуч. - 2004. - №22. - С.47-53.
9.Дивнич М. Тестова робота з української мови // Початкова
освіта. - 2008. - № 47. - с. 17
10.Коба Л. Різнорівневі завдання з української мови для 3 класу //
Початкова школа. - 2006. - № 1 - с. 14-18
11.Коба Л. Різнорівневі завдання з української мови для 3 класу //
Початкова школа. - 2007. - №8- с.24-31
12.Одинцова Г. Цікавинки на уроках рідної мови. - Т.: Підручники і
посібники, 2000. - 127 с.
13.Покидько О Вправи на збагачення активного словника школяра //
Початкова освіта. - 2007.- №6 - с. 8-9
14.Пономарьова К. Завдання для перевірки мовних знань учнів 2-4
класів у кінці навчального року // Початкова школа. -
2006. №4 - с. 32-35
15. Серапулова Є. Виховання обдарованої дитини // Початкова школа. - 2000. - №2. - С.3-5.
16.Сігітов О. Навчання і виховання обдарованих дітей // Початкова школа. - 1993. - №10.
17.Теличко Н.В. Американський досвід роботи з обдарованими дітьми можна використати в Україні // Обдарована дитина.- 2005.- №10.-С.27-35.
18. Хохліна О. Методика формування загальних інтелектуальних здібностей дитини // Практична психологія і соціальна робота. - 2000. - №6. - С.23-25; №7. - С.31-35.
19. Чернишова Д. Організація роботи з обдарованими учнями // Обдарована дитина. - 2001. - №7. - С.4-7.
20. Чернишова Д. Робота з обдарованими дітьми // Обдарована
дитина. - 2008. - №2 - с. 2-5 Н..Янковчук М. Розвиток обдарованості: практичний досвід // Обдарована дитина. - 2008. - №4 - с.56-67
ЗМІСТ
сторінки
1. Передмова……………………………………………. …3-9
2. Дидактичні матеріали………………………….....10-20
3. Різнорівневі завдання……………………………….21-27
4. Тестові завдання…………………………………….27-33
5. Творчі завдання………………………………….......33-36
6. Вправи для збагачення активного словника....37 -49
7. Олімпіадні завдання……………………………......50-64
8. Цікаві завдання……………………………………...64-68
9. Завдання-жарти……………………………….......68-69
10.Це цікаво знати…………………………………….69-73
11.Література…………………………………………74-75