 |
|
Общая характеристика учебного предмета
Сравнительный анализ программ по математике.
Основы курса математики начальной школы, разработанного авторским коллективом под руководством М.И. Моро, были заложены еще в тот период, когда осуществлялся переход к восьмилетнему, а затем к десятилетнему обязательному обучению, потребовавший изменения целей начального обучения.
Главной задачей стало создание условий для повышения уровня математической подготовки учащихся к дальнейшему обучению математике.
Изменение задач повлекло за собой серьезные изменения в содержании начального курса математики. Так, в нем более широко стали представлены вопросы теории. Курс математики уже не мог быть ограничен только арифметическим материалом, и в него был включен алгебраический и геометрический материал.
Ведущими принципами обучения математике в младших классах стали-
- Органическое сочетание обучения и воспитания.
- Усвоение математических знаний.
- Развитие познавательных способностей, основ логического мышления и речи детей.
- Практическая направленность обучения.
- Выработка необходимых для этого умений и навыков.
- Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
- Реализация дифференцированного подхода к обучению.
Задачи обучения математике в младших классах:
- Создание условий для повышения уровня подготовки учащихся к дальнейшему обучению математике.
- Формирование общеучебных умений и навыков (постановка учебной задачи, выполнение последовательности действий в соответствии с планом, проверка и оценка выполненной работы, умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.)
- Формирование прочных вычислительных навыков.
Содержание начального курса математики:
- Нумерация
- Арифметические действия
- Величины
- Геометрические фигуры
Примерная программа по математике (новые стандарты)
( разработана на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Фундаментального ядра содержания общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться)
Общая характеристика учебного предмета
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
· Математическое развитие младшего школьника – формирование способности к интеллектуальной деятельности ( логического и знаково-символьного мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации;
· Освоение начальных математических знаний – понимать значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения житейских ситуаций;
· формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики;
· работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
· Развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.