 |
|
Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часа, зачетных единиц 6.
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
ДФО
| Вид учебной работы | Зачетные единицы | Академические часы |
| Общая трудоемкость дисциплины | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 2,7 | |
| В том числе: | ||
| Лекции | 1,1 | |
| Практические занятия (ПР) | 1,6 | |
| Самостоятельная работа (всего) | 3,3 | |
| В том числе: | ||
| Самостоятельное изучение отдельных тем модулей | ||
| Подготовка контрольных работ | 0,5 | |
| Изучение тем лекций | 0,5 | |
| Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) | 0,3 | |
| Контроль (всего) | 0,5 на одного студента | |
| В том числе | ||
| Рубежный | ||
| Промежуточная аттестация (экзамен)** | 0,5 на одного студента |
ЗФО (ПФО / СФО)
| Вид учебной работы | Зачетные единицы | Академические часы |
| Общая трудоемкость дисциплины | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 0,4/0,3 | 16/10 |
| В том числе: | ||
| Лекции | 0,1 | |
| Практические занятия (ПР) | 0,2/0,3 | 6/12 |
| Самостоятельная работа (всего) | 5,5/5,7 | 200/206 |
| В том числе: | ||
| Самостоятельное изучение отдельных тем модулей | ||
| Подготовка контрольных работ | ||
| Изучение тем лекций | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) | 0,6/0,7 | 20/26 |
| Контроль (всего) | 0,5 на одного студента | |
| В том числе | ||
| Рубежный | ||
| Промежуточная аттестация (экзамен)** | 0,5 на одного студента |
ВФО
| Вид учебной работы | Зачетные единицы | Академические часы |
| Общая трудоемкость дисциплины | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 1,3 | |
| В том числе: | ||
| Лекции | 0,4 | |
| Практические занятия (ПР) | 0,9 | |
| Самостоятельная работа (всего) | 4,7 | |
| В том числе: | ||
| Самостоятельное изучение отдельных тем модулей | 2,7 | |
| Подготовка контрольных работ | 0,5 | |
| Изучение тем лекций | 0,5 | |
| Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) | ||
| Контроль (всего) | 0,5 на одного студента | |
| В том числе | ||
| Рубежный | ||
| Промежуточная аттестация (экзамен)** | 0,5 на одного студента |
К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа.
Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.
К формам контроля относят: собеседование, коллоквиум, экзамен, тест, контрольная работа.
Содержание дисциплины
4.1. Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы
ДФО
| № п/п | НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ | Зачетные единицы/ академические часы | ||||
| Всего | Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | Контроль (входной текущий, рубежный) | ||
| Модуль 1.Методы принятия решений. | ||||||
| Модуль 2.Алгоритмические методы скалярной оптимизации | ||||||
| Модуль 3.Экспертные системы принятия решений | ||||||
| Модуль 4. Примеры систем поддержки принятия решений | * |
ЗФО(пфо/сфо)
| № п/п | НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ | Зачетные единицы/ академические часы | ||||
| Всего | Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | Контроль (входной текущий, рубежный) | ||
| Модуль 1.Методы принятия решений. | 54/58,5 | 3/1,5 | 50/56 | |||
| Модуль 2.Алгоритмические методы скалярной оптимизации | 54/52,5 | 3/1,5 | + | |||
| Модуль 3.Экспертные системы принятия решений | 54/52,5 | 3/1,5 | ||||
| Модуль 4. Примеры систем поддержки принятия решений | 54/52,5 | 3/1,5 | + |
4.2. Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
| № п/п | НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ | ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ |
| Модуль 1.Методы принятия решений. | Знать определения следующих понятий: ЛПР, альтернативы, критерии; основные типы задач принятия решений. | |
| Модуль 2.Алгоритмические методы скалярной оптимизации | Знать основные математические модели принятия решений. | |
| Модуль 3.Экспертные системы принятия решений | Знать основные компоненты продукционной экспертной системы; элементы механизма логического вывода. | |
| Модуль 4. Примеры систем поддержки принятия решений | Область применения систем, их назначение и структуру. |
4.3.Содержание учебно-образовательных модулей
Модуль 1.ЗПР в условиях определенности.
ЗПР, ЛПР, альтернативы, критерии, основные типы задач принятия решений. Принятие решений в условиях определенности. Математическая модель ЗПР в условиях определенности. Графический способ решения задачи линейного программирования. Симплексный метод решения задачи линейного программирования.
Модуль 2.ЗПР в условиях риска. Математическая модель ЗПР в условиях риска. Критерий ожидаемого выигрыша. Необходимость введения меры отклонения от ожидаемого выигрыша. Нахождение оптимального решения по паре критериев (Математическое ожидание, среднее квадратическое отклонение): на основе построения обобщенного критерия; на основе отношения доминирования по Парето.
Модуль 3.ЗПР в условиях неопределенности.Математическая модель ЗПР в условиях неопределенности. Принцип доминирования стратегий. Критерии Лапласа, Вальда, Гурвица, Сэвиджа.
Модуль 4. Принятие решений в теоретико – игровых условиях. Антагонистические игры. Методы нахождения решения матричной игры в смешанных стратегиях. Нахождение оптимальных решений биматричной игры в смешанных стратегиях. Кооперативные игры. Оптимальные исходы в кооперативных играх.