 |
|
Изучение нового материала.
План изучаемой темы урока:
1. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом:
- разработка и проведение операции «Уран»;
- учащиеся в своих тетрадях чертят таблицу «Соотношение сил на Сталинградском направлении в ноябре 1942 г.»;
| Силы и средства | Красная Армия | Германия и ее союзники |
| Личный состав (тыс. человек) | 1134,8 | 1011,5 |
| Количество танков | ||
| Количество орудий и минометов | 14 934 | 10 290 |
| Количество самолетов |
В ходе изложения учителем нового материала ученики записывают основные события и даты данного периода Великой Отечественной войны.
2. Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне:
- разработка немецким генштабом операции «Цитадель»;
- учитель на доске изображает таблицу «Соотношение сил на Орловско-Курском направлении в начале июля 1943 г.»;
- танковое сражение у деревни Прохоровка;
- разгром немецко-фашистских войск Орловско-Курской дуге;
- форсирование советскими войсками Днепра;
- освобождение советских городов.
3. Отношения с союзниками. Конференция в Тегеране:
- обстановка на фронтах Второй мировой войны к середине 1943 г.;
- поставки союзников по антигитлеровской коалиции в СССР по ленд-лизу;
- вопрос об открытии второго фронта;
- конференция в Тегеране;
- обсуждение послевоенного политического устройства мира.
4. Идеология, культура и война:
- художественная культура данного периода;
- фронтовые газеты и другие средства массовой информации;
- музыка военного времени;
- театр и кино;
- восстановление патриаршества.
Закрепление изученного материала.
Вопросы для закрепления:
1. Сравните соотношение сил СССР и Германии в Московском и Сталинградском сражениях.
2. Каковы хронологические рамки коренного перелома в войне? обоснуйте свою точку зрения.
3. Охарактеризуйте роль поставок по ленд-лизу в СССР в 1942 – 1943 гг.
4. Какие решения были приняты на Тегеранской конференции? Оцените эти решения, соотнесите их с военно-стратегической ситуацией того времени и с интересами ведущей «тройки» антигитлеровской коалиции.
5. Что вы знаете о кинематографе времен войны? Какие фильмы того периода вы видели? Какое впечатление они произвели на вас?
5. Домашнее задание:§ 25, вопросы и задания после параграфа выполнить устно.
Организационная сторона.
Урок начат своевременно, учитель и учащиеся к уроку готовы, оборудование к уроку приготовлено.
Содержание урока.
Материал урока уже знаком учащимся из курса Отечественной истории, что способствует достижению цели и решению поставленных задач. Кроме того, изучаемый материал имеет очень высокий воспитательный материал, что способствует его богатому использованию в воспитательных целях. Содержание ответов учеников говорит о достаточно высоком уровне их знаний, умении анализировать полученную от учителя и из учебника информацию.