 |
|
Розділ 1. Зміни кабінетів протягом часу
Вступ
Шкільний географічний кабінет – це матеріальна база організації і проведення всієї навчально-виховної роботи на уроках географії і позакласного виховання. Ефективному використанню засобів навчання географії сприяє кабінетна системанавчання, яка передбачає проведення занять з усіх предметів у навчальних кабінетах, обладнаних сучасними засобами навчання практично всіх груп цих засобів. Така система сприяє швидкому "зануренню" учнів у тему, що вивчається на уроці, разом з тим створюючи умови й для цікавої організації позаурочної роботи і загалом проведення позакласного навчання географії.
Отже, кабінет географіїяк важливий різновид організаційно-забезпечувальних засобів навчання географії є інтегрованою системою взаємопоєднаного навчального обладнання, засобів і технологій, відповідних за своїм рівнем вимогам часу й сконцентрованих в одному класному приміщенні з метою забезпечення високої ефективності навчання.
Для покращення та удосконалення продуктивності та цікавої організації уроку, стану географічних кабінетів який впливає на засвоєння учнями знань актуально є досліджувати конкретну складову шкільної географії.
Об’єктом дослідження можна назвати: шкільний кабінет з географії.
Предметом дослідження є: характеристика шкільних кабінетів з географії.
Мета роботи: дослідити інформацію та дати характеристику навчального кабінету з географії у школі.
Основними задачами даної роботи є:
1. Розглянути, що собою представляє шкільний кабінет з географії.
2. Проаналізувати зміни в структурі географічного кабінету за певний проміжок часу.
3. Дослідити роль кабінету географії в навчально-виховному процесі.
4. Ознайомитися із роллю навчального обладнання.
5. Вивчити які сприятливі умови необхідні в сучасному шкільному кабінеті географії.
В написанні роботи було використано метод аналізу, метод дедукції.
Дана творча робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел. Загальний обсяг роботи – 18 сторінок.
Розділ 1. Зміни кабінетів протягом часу
Кабінети географії впродовж значного часу змінювалися, удосконалювалися й реформувалися, що загалом, зрозуміло, є перманентним процесом. Географічний кабінет займає провідну роль у вивчення курсу географії в школі. Ще в кінці ХІХ століття кабінети географії створювали в привілейованих школах царської Росії. На початку ХХ століття поширюється тенденція до викладання різних предметів в окремих кабінетах, що сприяло покращенню якості навчання цих предметів. М.М. Баранський (1888 – 1961) дуже високо оцінював наявність географічного кабінету в школі і вважав його «справжнім штабом» усієї роботи, резервом подальшого вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення якості знань, умінь і навичок учнів з географії. Добре обладнаний кабінет географії стимулює мотивацію та зацікавленість учнів до вивчення курсу географії в школі.
Так, у 1950-х − 1960-х роках ці кабінети відзначалися наявністю, переважно, географічних глобусів (рис.1.1) та карт глобального змісту й портретів видатних мандрівників і дослідників, які вивчались у курсі шкільної географії.
У 1970-х роках діяла постанова щодо обов’язкового впровадження кабінетної системи у загальноосвітніх навчальних закладах і у цей час оформлення таких кабінетів було змінено з довільного на обов’язкове: політичні портрети й лозунги, карта новобудов чергової п’ятирічки тощо.
Починаючи з 1990-х років кабінети географії значною мірою віддзеркалюють не лише державні концептуальні підходи до географічної освіти, а й місце географії як предмета у тих школах, де безпосередньо знаходяться кабінети, зважаючи й на матеріально-технічні та фінансові можливості таких шкіл.
Сучасний географічний кабінет загальноосвітньої школи обов’язково має охоплювати, за змістом оформлення, всі шкільні курси географії. Він має правити за один із вагомих центрів географічної інформації у школі, в якому систематичне використання різноманітних унаочнювальних засобів формує й підтримує стійку зацікавленість учнів географією під час урочного, позаурочного й позакласного проведення навчання. Комплектація та систематизоване навчально-методичне, інструктивне й матеріально-технічне забезпечення кабінету географії здійснюється згідно з чинними відповідними нормативними документами для загальноосвітніх навчальних закладів (рис.1.2).