 |
|
МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Слід відзначити, що об’єктивно обумовлений суспільними потребами процес об’єднання Європи, його рух на схід супроводжується створенням загальноосвітнього і наукового простору, розробкою єдиних критеріїв і стандартів у галузі освіти і науки, де якість вищої освіти є основою формування цього простору. Ніколи ще проблема якості освіти в Україні не мала такого важливого ідеологічного, соціального, економічного і технічного значення, як нині. Висунення на перший план цієї проблеми зумовлене об’єктивними чинниками: по-перше, від якості людських ресурсів залежить рівень розвитку країни та її глобальної економічної конкурентоспроможності; по-друге, якість освіти набуває все більшого значення в забезпеченні конкурентоспроможності випускників вищої школи на ринку праці.
Основними завданнями, які відображають найважливіші напрями правового забезпечення системи вищої освіти України в сучасних умовах, є такі:
1) Створення інноваційного простору на основі освітньої і наукової підтримки. Саме інноваційний шлях розвитку суспільства можна забезпечити, сформувавши покоління людей, які мислять та працюють по-новому. Звідси значна увага до загального розвитку особистості, її комунікативних здібностей, засвоєння знань, самостійності в прийнятті рішень, критичності та культури мислення, формування інформаційних і соціальних навичок. До таких підходів спонукає головна педагогічна ідея сучасності – освіта впродовж життя.
2) Адаптація системи вищої освіти України до норм, стандартів і основних принципів європейського простору вищої освіти.
3) Правове забезпечення соціального контексту вищої освіти, що дасть можливість випускникам вищих навчальних закладів формувати свою професійну кар’єру на принципах соціальної справедливості, відповідальності, загальнолюдських цінностей.
Правове забезпечення надання освітніх послуг слід вважати сферою пріоритетним напрямом правової політики нашої держави, що обумовлює конкретне юридичне наповнення категорії «забезпечення європейських освітніх стандартів» як на конституційно-правовому, так і на галузевому рівні.
Так, у цьому контексті можна відзначити, що пропозиція щодо узгодження національної системи кваліфікацій з системою кваліфікацій Європейського простору вищої освіти обговорювалася всіма зацікавленими сторонами на національному рівні й було узгоджено терміни для її запровадження (2010 р.).
Розробляються механізми запровадження докторського навчання як третього Болонського циклу відповідно до структурованих докторських програм.
Крім того, в Україні формується система моніторингу і визначення рейтингу ВНЗ, яка при оцінюванні діяльності використовує міжнародні показники, тоді як існує національна система моніторингу і визначення рейтингу ВНЗ з метою прийняття управлінських рішень.
Національна система забезпечення якості реалізується через системи ліцензування й акредитації.
Зовнішня система забезпечення якості охоплює всі вищі навчальні заклади України, а також поширюється на діючі в Україні філіали іноземних навчальних закладів.
До системи забезпечення якості, що існує, входять:
− внутрішнє оцінювання (самоаналіз навчального закладу з подальшою підготовкою документів на ліцензування або для проведення акредитації);
− зовнішня експертиза (експертне оцінювання діяльності вищого навчального закладу).
Створюється відповідна система інформування суспільства про результати акредитації.
Крім системи акредитації, здійснюється внутрішня оцінка із забезпечення якості вищого навчального закладу через систему ректорських контрольних робіт і систему державних екзаменаційних комісій.
Таким чином, на національному рівні діє система забезпечення якості, яка застосовується до всієї вищої освіти і включає всі елементи оцінки якості вищої освіти: внутрішню і зовнішню оцінку та публікацію результатів. Така система в цілому відповідає загальним засадам забезпечення європейських освітніх стандартах в європейських державах, зокрема державах-членах Європейського Союзу.
Аналізуючи вказані тенденції забезпечення європейських освітніх стандартів в Україні, можна дійти до загального висновку про виключно важливу роль імплементації норм та стандартів міжнародних конвенцій до внутрішньодержавного законодавства та адаптації вітчизняної правової системи до спільного права Європейського Союзу, що втілює та засноване на загальновизнаних стандартах якості надання освітніх послуг.
Татай Е.О.,
студент ОКР «Бакалавр»
спеціальності «Правознавство»
Маріупольського державного університету