 |
|
Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности (Г. Я. Розен)
Инструкция. Прочитайте внимательно каждый вопрос и выберите один из предложенных вариантов ответа (а, б, в).
Опросник
1. Хорошо ли вы разбираетесь в языке жестов?
а) да; б) и да, и нет; в) нет.
2. Чувствительны ли вы к чужим нуждам?
а) да, чувствителен; б) не знаю; в) нет, не чувствителен.
3. Сразу ли вы замечаете, что кому-то стало скучно при разговоре с вами?
а) сразу; б) верно нечто среднее; в) не замечаю вообще.
4. Вы умеете слушать других?
а) да, умею; б) и да, и нет в) нет, не умею.
5. Всегда ли вы одинаково обходительны в общении?
а) да, всегда; б) в зависимости от обстоятельств; в) никогда.
6. Можете ли вы тотчас определить, что кто-то из собеседников осуждает вас?
а) да, могу; б) не всегда; в) нет, не могу.
7. Всегда ли вы верно оцениваете других людей?
а) да, всегда; б) от случая к случаю; в) никогда.
8. Можете ли вы сразу почувствовать, что вызываете у собеседника симпатию, расположение?
а) да, могу; б) и да, и нет; в)'нет, не могу.
9.Способны ли вы предсказать, между кем из ваших знакомых может завязаться дружба?
а) да, способен; б) не знаю; в) нет, не способен.
10. Всегда ли вы чувствуете, что у собеседника есть что-то скрытое на уме?
а) да, всегда; б) в зависимости от обстоятельств; в) не всегда.
11. Умеете ли вы вовремя почувствовать, когда не следует быть слишком настойчивым?
а) да, умею; б) когда как; в) нет, не умею,
12 . Часто ли люди приходят к вам со своими проблемами? а) часто; 6) от случая к случаю; в) редко.
13. Как вы думаете, всегда ли вам удается распознать ложь?
а) думаю, что всегда; б) не знаю; в) думаю, что нет.
14. Сразу ли вы чувствуете, что собеседник находится в плохом расположении духа?
а) да, сразу; б) и да, и нет; в) нет, не сразу.
15.Предчувствуете ли вы, что собеседник может вот-вот неожиданно разрыдаться (или взорваться)?
а) да, предчувствую; б) когда как; в} нет, не предчувствую.
Обработка и интерпретация результатов
Ключ: ответы а - 2 балла; б - 1 балл; в - 0 баллов.
Суммируйте оценки по пунктам опросника.
Преобразуйте «сырые» баллы в стены с помощью таблицы «Стеновые нормы».
Стеновые нормы
| Стены | ||||||||||
| Баллы | 1-4 | 5-8 | 9-12 | 14-17 | 18-21 | 22-25 | 26-29 |
Предложенная шкала невербальной компетентности педагога выявляет степень выраженности умения налаживать отношения и прочитывать контекст общения. Каждый исследуемый может быть отнесен к одной из трех групп:
1) с низким уровнем невербальной компетентности (1-3 стен);
2) с умеренным уровнем невербальной компетентности (4-7 стен);
Лица, отнесенные к первой группе, поглощены своими собственными проблемами и недостаточно внимательны к проблемам других. Они обнаруживают неспособность к налаживанию отношений и пониманию характера межличностного взаимодействия, в которое вовлечены. Личности, отнесенные к третьей группе, напротив, характеризуются поглощенностью проблемами других людей и невниманием к своим собственным.
Глава 5. Психодиагностика перцептивных особенностей личности и группы
Раздел 2
Диагностика перцептивно-стилевых особенностей личности и малой группы
5.2.1. Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей тренера (Ю. Ханин, А. Стамбулов) 3
5.2.2. Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости. 4
5.2.3. Перцептивно-образная самооценка (В. В. Бойко) 5
5.2.4. Определение стиля информационного усвоения. 7
5.2.5. Исследование стереотипов восприятия успешного ученика. 8
5.2.6. Невербальная диагностика эмоциональных состояний (А. О. Прохоров) 9