 |
|
Тема: «Експертиза психологічного інструментарію» (2 год.)
План:
1. Загальні положення про експертизу психологічного інструментарію.
2. Основні завдання та функції центрів щодо здійснення експертизи.
3. Компетенція, права та обов’язки центрів практичної психології і соціальної роботи.
4. Процедура проведення експертизи психологічного інструментарію.
Основні поняття:
Експертиза психологічного інструментарію, завдання центрів щодо здійснення експертизи, функції центрів щодо здійснення експертизи, компетенція центрів практичної психології, права та обов’язки центрів практичної психології, алгоритм проведення експертизи, предмет експертизи, критеріальний опис матеріалу, якісна оцінка відповідності критеріям, опис предмета експертизи.
Основна література:
1) Бухвалов В.А, Плинер Я.Г. Введение в педагогическую экспертизу // Вiдкритий урок. – №13-14. – 2002. С.4-9.
2) Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М.: Издательство Московского университет, 1980. – С.3-36.
3) Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти: Методичний посібник / Укл. Ю.О.Туранов, В.І.Уруський. – Тернопіль: АСТОН, 2001. – С.15-20.
4) Цушко І.І. Про експертизу психологічного та соціологічного інструментарію // Практична психологія та соціальна робота. - №6. – 2001. – С.15-20.
Додаткова література:
5) Ващенко Л. Педагогічний експеримент в системі новітніх стратегій столичної освіти // Директор школи, ліцею, гімназії. - №1-2. – 2002. – С.53-57.
6) Полонский В.М. Критерии теоретической и практической значимост исследований // Советская педагогика. - №11. – 1988. – С.48-54.
7) Скаткин М.Н. О критериях эффективности и качества завершённых научно-педагогических исследований // Советская педагогика. - №5. – 1980. – С.71-76.
8) Черепанов В.С. Достоверность педагогической экспертизы // Советская педагогика. - №3. – 1990. – С.45-46.
9) Черепанов В.С. Метод групових экспериментальных оценок // Советская педагогика. - №5. – 1987. – С.57-59.
Семінарське заняття №4
Тема: «Експертне дослідження психодіагностичного інструментарію» (2 год.)
План
1. Поняття про експертизу психодіагностичного інструментарію та критерії аналізу.
2. Багатовимірні типології психодіагностичних методів.
3. Класифікація психодіагностичних методик.
4. Загальна характеристика тестових методик.
Основні поняття:
Експертиза психодіагностичного інструментарію, метод, організаційні методи, емпіричні методи, методи обробки отриманих даних, інтерпретаційні методи, тести, опитувальники, методи шкалування, проективні методики.
Основна література:
1) Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М.: Издательство Московского университет, 1980. – С.3-36.
2) Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К: Видавничий Дім «Слово», 2009. – С.77-185.
3) Організація науково-дослідної роботи в закладах освіти: Методичний посібник / Укл. Ю.О.Туранов, В.І.Уруський. – Тернопіль: АСТОН, 2001. – С.15-20.
4) Цушко І.І. Про експертизу психологічного та соціологічного інструментарію // Практична психологія та соціальна робота. - №6. – 2001. – С.15-20.
Додаткова література:
5) Ващенко Л. Педагогічний експеримент в системі новітніх стратегій столичної освіти // Директор школи, ліцею, гімназії. - №1-2. – 2002. – С.53-57.
6) Полонский В.М. Критерии теоретической и практической значимости исследований // Советская педагогика. - №11. – 1988. – С.48-54.
7) Скаткин М.Н. О критериях эффективности и качества завершённых научно-педагогических исследований // Советская педагогика. - №5. – 1980. – С.71-76.
8) Черепанов В.С. Метод групових экспериментальных оценок // Советская педагогика. - №5. – 1987. – С.57-59.