 |
|
Тема «Психологічна експертиза емоційних станів особистості»
Завдання. Питання для самостійного опрацювання:
1. Основні напрямки роботи психолога щодо визначення емоційного стану особистості.
2. Процедура проведення експертизи емоційних станів осіб.
Література:
1) Ващенко Л. Педагогічний експеримент в системі новітніх стратегій столичної освіти // Директор школи, ліцею, гімназії. - №1-2. – 2002. – С.53-57.
2) Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – С.22-31, 126-261.
3) Полонский В.М. Критерии теоретической и практической значимости исследований // Советская педагогика - №11. – 1988. – С.48-54.
4) Скаткин М.Н. О критериях эффективности и качества завершённых научно-педагогических исследований // Советская педагогика. - №5. – 1980. – С.71-76.
5) Черепанов В.С. Метод групових экспериментальных оценок // Советская педагогика. - №5. – 1987. – С.57-59.
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №2
Тема: «Методика проведення експертизи психодіагностичного
Інструментарію» (2 год.)
План
1. Етапи проведення експертизи психодіагностичного інструментарію.
2. Вимоги щодо використання психодіагностичних методик практичними психологами.
3. Особливості використання психодіагностичних методик соціальними педагогами.
Завдання:
Скласти перелік психодіагностичних методик (10-15), які можуть використовуватися у роботі фахівцями психологічної служби для дослідження пізнавальної сфери учнів за формою:
Перелік психодіагностичних методик, що використовуються у роботі фахівцями психологічної служби
__________________________________________________________________
(назва навчального закладу, П.І.П.)
| № п/п | Назва методики, автор | Джерело | Для вирішення якого завдання використовується, спрямованість | Вік |
| 1. Дослідження пізнавальної сфери | ||||
| 1.1. Дослідження уваги | ||||
| 1. | Методика «Розподіл уваги», Т.Є.Рибакова | Столяренко Л.Д. Основи психології. – Ростов-на-Дону: Фенікс, 1997. – 265 с. | Дослідження особливостей розподілу уваги | 8-10 років |
| 1.2. Дослідження пам’яті | ||||
| 1. | Методика «Опосередкованого запам’ятовування», О.М.Леонтьєв | Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 150 с. | Дослідження пам’яті | 5-6 років |
Література:
1) Багатовимірна психодіагностика досягнень учня як перший крок профільної освіти // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. - №1. – С.1-5.
2) Бесєдін А.М., Ліпатов І.І., Тимченко А.В. Книга практичного психолога. – Х.: «Оригінал», 1996.
3) Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К.: Наук. Думка, 1989.
4) Вимірювання інтелекту дітей. Посібник для психолога-практика / За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.
5) Гарсун В.В. Тест навчальних здібностей для 1 класу / За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.
6) Методы психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. Составители Гришин В.В., Лушин П.В. – ИКА «Москва», 1990.
7) Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К: Видавничий Дім «Слово», 2009. – С.77-270.
8) Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996.
Лабораторне заняття №3
Тема: «Експертиза корекційно-розвивальних програм» (2 год.)
План
1. Етапи проведення експертизи корекційно-розвивальних програм.
2. Вимоги щодо складання корекційно-розвивальної програми.
3. Структура корекційної програми.
Завдання:
Скласти корекційно-розвивальну програму, враховуючи конкретну вікову категорію осіб, визначивши предмет, мету, задачі та розкривши її зміст.
Література:
1) Багатовимірна психодіагностика досягнень учня як перший крок профільної освіти // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. - №1. – С.1-5.
2) Бесєдін А.М., Ліпатов І.І., Тимченко А.В. Книга практичного психолога. – Х.: «Оригінал», 1996.
3) Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К.: Наук. Думка, 1989.
4) Вимірювання інтелекту дітей. Посібник для психолога-практика / За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.
5) Гарсун В.В. Тест навчальних здібностей для 1 класу / За ред. Ю.З.Гільбуха. – К.: МО України, НДІ психології, 1992.
6) Методы психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. Составители Гришин В.В., Лушин П.В. – ИКА «Москва», 1990.
7) Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К: Видавничий Дім «Слово», 2009. – С.77-270.
8) Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996.
9) Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – С.22-31, 126-261.