 |
|
Порядок выполнения индивидуальногозадания
1. Ввод исходных данных. Создайте файл с именем *.sta и внести в него данные.
2. Получение описательных статистик. Определите значения средних величин, средних квадратических отклонений, значения коэффициентов асимметрии, эксцесса и их среднеквадратических ошибок по результативному и факторным признакам. Оцените показатели вариации каждого признака и сделате вывод о возможностях применения метода наименьших квадратов для их изучения, а если необходимо, то исключите резко отклоняющиеся единицы совокупности.
3. Построение уравнения множественной регрессии. Определите коэффициенты множественной регрессии, составьте регрессионное уравнение, оцените его параметры.
4. Анализ линейных коэффициентов парной и частной корреляции. Постройте матрицы коэффициентов парной и частной корреляции и оцените целесообразность включения факторных признаков в модель.
Оценка коэффициентов множественной корреляции (детерминации).
Оценка статистической надежности полученного уравнения регрессии.
7. Оформление отчета. Титульный лист отчета должен содержать название работы, цель работы, фамилию, инициалы, курс и группу студента, выполнившего индивидуальное задание. В отчете следует отразить основные этапы выполненного задания, полученные результаты и сделать выводы по каждому этапу.
Приложение 1
Приложение 2
Индивидуальные задания:
Вариант1
Дана зависимость производительности труда по плодоконсервным заводам области за год от удельного веса рабочих с технической подготовкой и удельного веса механизированных работ
| Факторы | ||||
|
|
| |||
Вариант 2
После финансового кризиса спрос на чебуреки упал, и менеджер был вынужден тратить часть средств на рекламу. Для изучения зависимости объема продаж от цены и расходов на рекламу в таблице приведены данные наблюдений за 18 недель.
| t | ||||||||||||||||||
| Объем продаж | ||||||||||||||||||
| Цена | 5,9 | 6,5 | 6,5 | 6,1 | 6,6 | 5,2 | 5,1 | 5,1 | 6,7 | 5,5 | 6,6 | 6,9 | 6,9 | 6,5 | 6,5 | 6,8 | 5,1 | 6,1 |
| Расходы на рекламу | 4,8 | 3,6 | 5,5 | 2,7 | 5,7 | 1,3 | 5,8 | 3,4 | 3,7 | 3,6 | 5,1 | 3,3 | 4,7 | 3,8 | 4,3 | 2,7 | 2,2 | 3,1 |
Вариант 3
В таблице приведены реальный доход на душу населения y (тыс. долл.), процент рабочей силы, занятой в сельском хозяйстве – x1, и средний уровень образования населения в возрасте после 25 лет x2 (число лет, проведенных в учебных заведениях) для 15 развитых стран с 1983 г. Постройте модель множественной линейной регрессии и оцените ее значимость.
| Страна | |||||||||||||||
| y | |||||||||||||||
| x1 | |||||||||||||||
| x2 |