 |
|
Приблизна послідовність знайомства
дітей з комп’ютерною технікою
| Порядок вивчення (значимість) | Пристрій, який вивчається | Тема |
| Дисплей, системний блок, клавіатура, “миш”, джойстик | Знайомство: “Вступ” Подальше засвоєння і удосконалення: - протягом наступних тем Н-д: “Інформація” (передача – шина; зберігання- оперативна пам’ять, дисководи; обробка – мікропроцесор; відображення – дисплей; - відбувається поділ пристроїв на пристрої вводу – виводу інформації Музичний редактор – звукова карта; Графічний редактор – відеокарта… | |
| 2. | Принтер, сканер | “Графічний редактор” “Текстовий редактор” “Системи штучного інтелекту” |
| 3. (пункт 2 і 3 може бути змінений місцями в залежності чи є вихід в глобальні комп’ютерні мережі) | Модем (шлюз, брандмауер, міст) | “Комп’ютерні мережі” |
| Інші наявні пристрої | Відповідно до тем, в яких вони використовуються |
Звичайно, що це не обов’язковий порядок. Вчитель сам може змінювати його.
Головні правила: 1) не давати все відразу (мається на увазі старатися не відразу завчити пристрої як термінологію, хоча сказати назву кожного пристрою можна і на першому уроці).
2) орієнтуватися на зону найближчого розвитку
3) співвіднесення значущості пристрою в комплексі ЕОМ і відносно теми, що вивчається.
2 підхід:
- Знайомство з комп’ютерною технікою бажано провести під час екскурсії на підприємство, де все ж таки комп’ютери наявні.
- Якщо екскурсія не можлива, доцільно на наочній основі показати пристрої ЕОМ, вказати їх основні функції на спеціально відведеному уроці “Пристрої ЕОМ” (Структура ЕОМ, Склад комп’ютера)
- Удосконалення знань дітей про структуру комп’ютера, ведеться відповідно до тем, як показано в таблиці вище (теми, звичайно, беруться з безмашинного курсу)
- Основні вимоги до роботи з клавіатурою, мишкою, джойстиком, монітором учнями початкової школи.
Відповідно про принципу науковості навчального матеріалу, а також принципу, про який говорить А.Кушниренко в методичному посібнику “12 лекций о том, для чего нужен школьный курс информатики и как его преподавать" “курс должен быть настоящим" вимагає від нас подання наукових фактів у реальному вигляді (тобто спрощувати матеріал можна до тих пір, поки він не втрачає власне суті).
Тому ознайомлення з вимогами щодо технічної сторони роботи з пристроями учитель користується технічною літературою, яка постачається разом з пристроєм, де описуються технічні характеристики, а також правила безпечної і якісної експлуатації.
З іншої сторони, вчитель знайомить учнів з правилами експлуатації всього копмлексу в цілому (правила включання, виключання…- подаються з паспортом на кабінет чи в гарантійних обов’язках сторін), а також навичкам роботи з комп’ютерною технікою (постановка пальців на клавіатурі, правильна робота з “мишею”…)
Робота з клавіатурою
Співвіднесення символу і пальців при роботі з клавіатурою
Основне положення рук при роботі з клавіатурою:
Великі пальці – на пропуску (пробілі)
4 пальці лівої, і 4 – правої – на буквах, відповідно, ФІВА ОЛДЖ, - це положення основне, і в нього повертаємося після печатання будь - якого символу.
Зап’ястя рук не повинні опиратися ні на клавіатуру, ні на стіл.
Робота з “мишею”
Зап’ястя знаходиться на столі, великим і безіменним, або великим і мізинцем утримуємо “мишу”, кистю рухаємо її. Вказівний і середній(безіменний) знаходяться на кнопках відповідно на лівій і правій.
Ліва кнопка – вибір елементів(об’єктів), запуск програм (подвійне натискування)
Права кнопка – визов контекстного меню (вікно з набором найбільш типових команд для даного об’єкту), або в деяких DOS-програмах – виділення об’єктів – рівноцінно клавіші Insert.