Главная | Обратная связь

Практичне заняття № 5

Тема: Подорож рідним містом. Види транспорту.

GETTING ABOUT TOWN

Topical words:

to get about town пересуватися містом

toget on the bus сідати на автобус

to get off the bus виходити з автобуса

to go by tube / subway (Am) їхати на метро

to go on foot йти пішки

to change a bus пересідати на інший автобус

fare платня за проїзд

to cross the street переходити через вулицю

traffic lights світлофор

rush hours години пік

parking place місце для стоянки

How could I get to ...? Як мені дістатися до ...?

Could you show me the way to ...? Покажіть мені дорогу до ...

Am I right for ...? Чи я правильно йду до ..?

go straight [streit] йдіть прямо

turn round the corner поверніть за ріг

turn to the right / left поверніть праворуч / ліворуч

is it far from here? Це далеко звідси?

How long will it take me to get there? Скільки часу необхідно, щоб дістатися туди?

1. Read the text Put questions to the text and retell it:

In the streets, roads and squares of the town we see people walking and vehicles driving. The vehicles are: trams, buses, trolley-buses, taxis and motor-cycles, motor-scooters and bicycles.

Along the streets there are street lamps, at the corners of the streets there are traffic lights. The street lights are switched on when it gets dark; they are switched off when it gets light. When the red traffic light is switched on, the traffic stops: when the green light is switched on, the vehicles drive on.

Along the streets we also see bus, trolley-bus and tram stops. This is where get on and off. People wait for buses at the stops. They get on and of public transport there. In the streets there are also Tube stations where people get on and off the underground electric railway.

At big crossroads in large towns and cities there are subways for pedestrian, and fly-over for vehicles. There are sometimes subways for traffic too. At nearly all street corners there are pedestrian crossings for people to cross the road.

In England vehicles drive on the left. In Ukraine the traffic drives on the right.

Outside the towns, we travel from one place to another by train, plane or boat

2 . Ask your friend:

1) what means of transport he prefers:

2) where one should cross the street:

3) what he thinks of the underground in Kyiv/ Moscow?

4) If he has ever used the underground in London or other towns abroad:

5) If he is fond of sightseeing in new towns/ports

Ex 3 Translate into English:

1. Вибачте, будь ласка, де мені пересісти на автобус № 49? 2. Ти взяв квиток? 3. Цей автобус довезе вас прямо до музею. 4. Я їду до станції метро "Дарниця". 5. Ми виходимо на наступній зупинці. 6. Автобус був переповнений, і ми не змогли ввійти. 7. Подивись, чи у тебе є дрібні гроші? 8. Ви виходите на наступній зупинці? 9. Мені здається, що ми сіли не на той тролейбус. 10. Якщо ви поїдете туди на метро, то будете на місці за 5 хвилин.

5. Give the Ukrainian equivalents for the following:

"No Let Turn", "Cross Here", "Parking", "No Parking'', "Slow Down", ^uNo Passage", "Horns Forbidden", "No Admittance", "Keep Left", "Admittance Free", "Used Tickets", "Bus Stop Request", "Station Full" (at the parking lot), "One Way Only", "Filling Station", "No Stopping", "Private", •'Beware of Cars", "Two Line Traffic", "Look Out When Crossing", "Road Under Construction", "Wet Paint", "Taxi-stand", "Keep Off the Grass", "Tickets and Trains" (in the London Tube), "For Litter", "Obey Pak Regulations", "Keep Our Town Clean".

Граматичний матеріал: Повторення видо-часових формPresent Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous Tenses

Ex. 1. Open the brackets using the correct form of the verb (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous).

1. The teacher usually (to explain) grammar rules in the middle of the lesson. 2. I (to play) in the yard after 3 o’clock every day. 3. My father (to drive) the car very well. 4. I get at 6 o’clock every morning. 5. My brother (to sit) in the arm-chair now. 6. Look! The boys (to ride) bicycles. 7. The pupils (to visit) the Art gallery last week. 8. My relatives (to buy) a car yesterday. 9. They (to learn) Spanish next year. 10. She (to go) to school 6 days a week? 11. They always (to spend) their winter holidays in the Carpathians? 12. You (to dance) in the club on Saturdays? 13. Peter and Mary (to dance) now? 14. You (to read) a detective story at the moment? 15. Mike (to have) a good time now? 16. The pupils (to write) a composition last week? 17. The children (to go) to the forest tomorrow? 18. They (not to discuss) texts at the English lessons. 19. He (not to listen) to classical music. 20. Where’s father? He (not to work) in the garden. 21. George (not to prepare) for examination last week.

Past Continuous.

Ex. 2. Make the following sentences interrogative and negative.

1. We were working at 4 o’clock yesterday. 2. She was leaving the house at that time. 3. My friends were walking in the street at 10 yesterday. 4. When I came back my mother was cooking dinner. 5. I was having a bath when the phone rang.

Робота над текстом за профілем спрямування:World Problems of Ecology

Until recently the planet was a large world in which human activities and the nature were in balance. Acid rain, global warming, ozone reduction, widespread desertification and species loss: we have to face them now. Ecology and economy are very closely connected. First economy influenced the state of our environment. Now we pave to face degradation of soils, water, atmosphere and forests. Billions of trees are dying in Germany's Black Forest and thousands oflakes in Sweden are so acidic that nothing can live in them. In Scotland farmers complain that acid rains kill their fish. Forests in Denmark, France, Northern Italy, Greece and Norway are damaged. Thousands of lakes in Canada and the USA can no longer support their life. The Mediterranean Sea has one of the dirtiest coastlines fin the world. Ten million tons of oil, industrial waste, chemicals are pumped into the sea every year. It causes diseases like typhoid, dysentery, hepatitis and cholera. The Rhone in France, the Po in Italy, the Ebro in Spain and the Nile in Egypt carry pesticides and chemical wastes. Many industries produce waste products, which can be difficult or dangerous to dispose of. Many countries have no storage facilities for the spent nuclear fuel. The search for ways to dispose of radioactive waste goes on.

In 1982 seventeen countries took part in the United Nations environmental programmer. The World Commission on Environment land Development, headed by the Prime Minister of Norway, was set lap in 1983 by the United Nations. Its aim was to examine the environment and development problems on the planet and to formulate realistic proposals to solve them. Now some chemicals are banned and some must be controlled. In several countries there is frequent analysis of the water around the coasts. The time has come for the governments and their people to take responsibility for the policies that cause the environmental damage.

Оберіть правильний переклад речень:

1. The lakes are so acidic that nothing can live in them.

А. Вода в озерах кислотна, тому нічого не може вижити в них.

В. Вода в озерах настільки кислотна, що нічого не може вижити в них.

С. Вода в озерах стає такою кислотною, тому нічого не живе тут.

2. In Scotland farmers complain that acid rains kill their fish.

А. У Шотландії фермери скаржилися, що кислотні дощі вбиватимуть їхню рибу.

В. У Шотландії фермери скаржилися, що кислотні дощі вбивають їхню рибу.

С. У Шотландії фермери скаржаться, що кислотні дощі вбивають їхню рибу.

3. Ecology and economy are very closely connected.

А. Екологія та економіка дуже закриті для сторонніх зв’язків.

В. Екологія та економіка дуже тісно пов’язані.

С. Екологію та економіку дуже складно зв’язати.

4. The governments must take responsibility for the policies that cause the environmental damage.

А. Уряди мають взяти відповідальність за політику, що призводить до руйнування навколишнього середовища.

В. Уряди мають взяти відповідальність разом з поліцією та припинити руйнування навколишнього середовища.

С. Уряд має взяти відповідальність за політику та припинити руйнування навколишнього середовища.

5. Now some chemicals are banned.

А. Тепер більшість хімікатів заборонені.

В. Сьогодні до деяких хімічних речовин ставляться негативно.

С. Сьогодні деякі хімічні речовини заборонені.

6. Наразі діяльність людини знаходиться у дисбалансі з природою.

А. Now the human activity and the nature were in balance.

В. Now the humanity activity and the natural are not in balance.

С. Now the human activity and the nature are not in balance.

7. Сьогодні ми повинні усвідомити проблеми навколишнього середовища.

А. There are many environmental problems nowadays.

В. We have to face the environmental problems now.

С. Today we can understand the problems of the environment.

8. Середземноморське узбережжя брудніше за узбережжя Чорного моря.

А. The coastline of the Mediterranean Sea is dirtiest than the Black Sea coast.

В. The coastline of the Mediterranean Sea is dirty than the Black Sea coasting.

С. The coastline of the Mediterranean Sea is dirtier than the Black Sea coast.

9. Eкологи намагаються знайти засоби збереження радіоактивних відходів.

А. Environmentalists try to find the storage facilities for the radioactive wastes.

В. Environmentalists tried to find the storage facilities for the radioactive fuel.

С. Environmentalists try to find the storage facilities for the industrial wastes.

10. Забруднене повітря спричиняє хвороби.

А. Air pollution causes diseases.

В. Air pollution is caused by diseases.

С. Air pollution are caused by diseases.

Література:

1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ: Навч. посібник. Видання друге, виправлене та доповненею – Мова англ., укр. – Київ: ТОВ “ВП Логос-М», 2007. – 384с.

2. Л.В. Мисик, А.Л. Арцишевська, Л.Р. Кузнєцова, Л.Л. Поплавська. Англійська мова. Комунікативний аспект. / За ред. доц. Мисик Л.В. – Підручник. – К.: Атіка, 2000. – 368с.

Модуль самостійної роботи:

1. Модальні дієслова.

2. Написати твір «Україна сьогодні: падіння та злети».

3. Індивідуальне читання за фахом.

Модальні дієслова.

Питання:

1. Що таке модальні дієслова? Які модальні дієслова ви знаєте? Як утворюються питальна та заперечна форма теперішнього та минулого часу модальних дієслів?
2. Після яких модальних дієслів інфінітив вживається без частки to, а після яких – з цією часткою?
3. Яке словосполучення вживається у майбутньому часі замість дієслова can?
4. Як за допомогою модального дієслова canможна виразити сумнів, здивування (невже?), невіру (не може бути)?
5. За допомогою якої форми з модальними дієсловами can, mayможна виразити, що дія могла відбутися, але не відбулася?
6. За допомогою якого модального дієслова виражають можливість, припущення?
7. За допомогою якого модального дієслова можна виразити обов’язок, необхідність?
8. Які дієслова виражають пораду, рекомендацію?
9. В яких ситуаціях вживаються модальні дієслова to haveіto be? Як утворюються часові форми цих модальних дієслів?
10. Що ви можете сказати про модальні дієслова needidare?

Вправа 1. Оберіть потрібне модальне дієслово:

1. (Can, may, must) you play the piano?
2. (Can, may, should) I watch TV before going to bed?
3. I am sure I (can, may, need) do the work myself.
4. Mary (can, must) finish the work at once.
5. (Have, may, can) you start working immediately?
6. I (can, am, may) to come to the examination at 9 o’clock.
7. (must, can, may) I trouble you for a glass of water?
8. He (have, has, must) to learn English.
9. You (must, can, may) follow my advice. There is no way out for you.
10. (Am, must, may) I have a look at your painting?
11. (Have, can, may) you play the piano?
12. You (can, may, must) stay a little longer if you like.
13. I (may, can, have) not hear you. Speak louder.
14. You (have, must, can) return this book to the library. We all need it.

Вправа 2. Перефразуйте речення, вживаючи Perfect Infinitive (дивись модель):

a) Model:I could prepare the report but I didn’t do it. – I could have prepared the report.

1. They could help him but they didn’t do it.
2. She could pass her examination in chemistry but she failed.
3. She could buy this book but she didn’t buy it.
4. Our football players could win the match but they lost it.
5. I could learn the poem by heart but I had no time for it.

b) Model:I nearly lost my way. – I might have lost my way.

1. He nearly broke the window.
2. I nearly forgot about it.
3. She nearly fell asleep.
4. The news nearly killed him.
5. I nearly caught cold.

Література:

1. Верба Л.Г., Верба Г.В. Граматика сучасної англійської мови. Довідник: Київ, ТОВ «ВП Логос», 2002. – 352 с.
2. Голицынский Ю.В. Граматика: сборник упражнений. – СПб.: ИПЦ «Каро», 2000. – 506 с.

Індивідуальна робота за семестр:

1. Підготувати доповідь «Відомі люди країни» .

1. Індивідуальне читання за фахом.

3. Словник-мінімум (за професійним спрямуванням).

 

Індивідуальне читання за фахом. Робота над текстом за профілем спрямування:

Підготувати текст для переказу, виконати післятекстові вправи.

“Protein, Minerals, Vitamins”.

Proteinis a component of every body cell and important for building the maternal blood supply. Protein also is nec­essary for hair, skin, muscle, nerve tissue and brain de­velopment. Women need approximately 10 more grams of protein daily.

Minerals.Calcium and phosphorus are important miner­als in bone development.

Dairy products are excellent sources of both calcium and phosphorus, as well as of vitamin D which is necessary for calcium absorption.

Zinc is another mineral needed for body growth and de­velopment. Good food sources of zinc include meat, liver, eggs, seafood.

Iron builds blood volume and muscle. Many women enter pregnancy with low iron stores, resulting in anemia. Foods rich in iron include red meat, es­pecially liver, raisins and fortified breads and cereals.

Vitamins.Folic acid is a vitamin important in protein metabolism, particularly in periods of rapid growth. Pregnant women should start the day with a good breakfast. Fortified ready-to eat cereal with milk and a glass of orange juice will provide at least half needs. Green leafy vegetables, liver and lentils are other good sources of folic acid.

Topical Vocabulary (виписати транскрипцію).

1) Protein [ ] n белок

2) cell [ ] n клетка

3) maternal [ ] а материнский

4) nerve tissue [ ] нервная ткань

5) brain [brein] n мозг

6) dairy [ ] а молочная

7) minerals [ ] n минералы

8) calcium [ ] n кальций

9) phosphorus [ ] n фосфор

10) to require [ ] v нуждаться

11) source [ ] n источник

12) adsorption [ ] n поглощение, всасывание

13) zinc [ ] n цинк

14) iron [ ] п железо

15) anemia [ ] п анемия

16) metabolism [ ] n обмен веществ

17) cereal [s ] n злаки, крупа.

Ex 1Translate into English.

каждая клетка тела, для построения, развитие мозга, более 10 г белка ежедневно, 50 %, до беременности, мо­лочные продукты, кальций, фосфор, витамин Д, цинк — другой минерал, включают мясо, печень, яйца, мореп­родукты, низкое содержание железа, анемия, пища, бо­гатая железом, злаки, начинать день, стакан апельсино­вого сока, листовые овощи, фолиевая кислота.

 

 

Підсумкова тека:

Контроль засвоєння граматичного матеріалу.

Ex. 1.Choose the word (a, b, c, d) that best completes the sentence. Write the number of the sentence and the letter of the answer, e.g. 1 dc, 2 ab, 3 ab.

1. Look at Ann! She ... on interesting book (a) is reading; b) reads). She ... every day (c) is reading; d) reads). 2. Listen! John ... in hisroom (a) sings; b) is singing). He ... very well (c) sings; d) is singing). 3. Usually girls ... tea in the morning (a) drink; b) are drinking). Now they ... coffee (c) are drinking; d) drink).

Exercise 2. Put the verb in brackets into the Present, Past or Future Continuous Tense.

1. He (to take) a bath now. 2. I (not to laugh) at you. 3. He (to come) here next week. 4. If I (to sleep) when he comes, please, wake me up. 5. What journal you (to read) when I came to the library? 6. The whole family (to have) dinner when the telephone rang. 7. Where he (to go) when the rain started? 8. She (to sing) over the radio at 5 o'clock tomorrow. 9. They will not go on excursion with us. They (to have) a lecture at 2 o'clock. 10. What you (to do) from 2 till 3 o'clock tomorrow? 11. The children (to play) when we return home. 12. Look! It is getting dark. It (to rain) in a minute.

Exercise 3. Form questions with the question words given.

1. The expedition is returning next week. (When) 2. We are doing grammar exercises now. (What) 3. The mother is teaching her little son to read. (Who) 4. I am reading a book on modern art. (What) 5. They were still arguing when I entered the room. (Who)

6. Our group was staying in Vitebsk for some days. (For how long)

7. We were talking and he was listening to the radio. (What)

8. They will be moving to a new flat this month, (When) 9. We shall be listening to Petrov at the concert. (When) 10. He is coming tomorrow. (When)

Exercise 4. Translate into English.

1. Что вы обсуждаете? — Мы обсуждаем план будущей экскурсии. 2. Вы идете в кино с нами? 3. О чем вы сейчас думаете? 4. Автобус уже отправлялся, когда я подошел к остановке. 5. Что он делал, когда вы зашли к нему? 6. Идет дождь, и мы не можем поехать за город.