 |
|
Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина (о ведущих видах деятельности и усвоении типов отношений)
Д.Б. Эльконин развил представления Л.С. Выготского о возрастном развитии. Он рассматривает ребенка как целостную личность, которая активно познает окружающий мир предметов и отношений. И ребенок, вступая в жизнь, усваивает два типа отношений:
1) человек – человек (ребенок – общественный взрослый) ориентирована на нормы отношений между людьми, т.е. главным образом развивается мотивационно-потребностная сфера.;
2) человек – предмет (ребенок – общественный предмет) человек осваивает способы действия с вещью, т.е. акцент на развитии интеллектуально-познавательной сферы.
Осваивает эти отношения ребенок в ведущих видах деятельности.
Ведущий вид деятельности - деятельность, в наибольшей степени способствующая психическому развитию ребенка в данный период его жизни и ведущая развитие за собой.
Д.Б. Эльконин открыл закон периодичности – идет чередование отношений «человек-человек» (Ч-Ч) и «человек-предмет» (Ч-П):
| Возраст | Ведущий вид деятельности | Тип отношений | На что направлена познавательная деятельность | Какая сфера психики развивается | Новообразования возраста |
| Раннее детство | |||||
| Младенчество 0-1 год | Непосредственное эмоциональное общение | Ч-Ч | На познание отношений | Личностная | Потребность в общении, эмоциональных отношениях |
| Ранний возраст 1-3 года | Предметно-манипулятивная деятельность | Ч-П | На познание предмета | Познавательные процессы | Речь и наглядно-действенное мышление |
| Детство | |||||
| Дошкольный возраст 3-7 лет | Игра | Ч-Ч | На познание отношений | Личностная | Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности |
| Младший школьный возраст 7-11 лет | Учебная деятельность | Ч-П | Познание начала наук | Интеллектуально-познавательная | Произвольность. Внутренний план действий. Самоконтроль. Рефлексия |
| Подростничество | |||||
| Подростковый возраст 11-15 лет | Интимно-личностное общение | Ч-Ч | Системы отношений в разных ситуациях | Личностная | Стремление к взрослости, самооценке, подчинение нормам коллективной жизни |
| Ранняя юность 15-17 лет | Учебно-профессиональная деятельность | Ч-П | Основы профессии | познавательная | Мировоззрение, профессиональные интересы |
Периодизация Д.Б. Эльконина:
Д.Б. Эльконин выделяет эпохи:
v ранее детство,
v детство,
v подростничество.
Каждая эпоха включает в себя периоды:
раннее детство:
v младенчество,
v ранее детство;
детство:
v дошкольное детство,
v младшее школьное детство;
подростничество:
v младшее,
v старшее.
Каждый период делится на фазы: I и II.
Д.Б. Эльконин также выделяет кризисы – большие и малые.
Большие кризисы – отделяют одну эпоху от другой, малые кризисы – отделяют одтин период от другого.
3. Возрастная периодизация: А.В. Петровского (о развитии личности в референтных группах), Э. Эриксона (эпигенетическая концепция развития личности).