 |
|
САМОСТІЙНО – забезпечення ТЗР, санаторно-курортними путівками.
Сташків Б.І. Право соціального обслуговування: Навч. посіб. – К.: Знання, 2007. – 567 с. – Гл.3, 5.
Тема 5. Законодавче забезпечення прав людини на освіту.
Гарантії отримання освіти, доступність освіти за ЗУ «Про освіту». Права, обов’язки, пільги та гарантії учасників освітнього процесу. Право на освіту дітей з обмеженими функціональними можливостями, з особливими освітніми потребами.
Семінарське заняття № 5. Законодавче забезпечення прав людини на освіту.
Теоретичні питання
1. Назвіть напрямки соціальної політики України в галузі освіти. Основні положення Національної програми «Освіта: Україна ХХІ ст.»
2. Які нормативні акти України були прийняті з метою забезпечення виконання Конвенції ООН про права дитини в галузі освіти?
3. Зміст ЗУ «Про освіту». Гарантії отримання освіти громадянами України.
4. Права, обов’язки, пільги та гарантії учасників освітнього процесу.
5. Право на спеціальну освіту дітей з особливими потребами.
6. Освітні послуги: умови їх безкоштовного та платного надання.
Опорні поняття:
Освіта, освітні послуги, освітній процес, спеціальна освіта.
Питання для самостійного опрацювання
1. Складіть порівняльну таблицю відповідальності суб’єктів права щодо реалізації права дітей та молоді на освіту.
2. Наведіть приклади проблеми реалізації права дитини на освіту.
3. Назвіть актуальні правопорушення, що виникають між суб’єктами навчально-виховного процесу. Як приклад проаналізуйте лист учениці:
Наш класний керівник змушує ходити по різних виставках, музеях, театрах, що нам зовсім не потрібні. Одного разу у мене такий випадок був: я не хотіла йти в театр. Вона мені говорить: «Ти повинна піти!» Я говорю: «У мене часу немає» . А вона - усе рівно: «Ти повинна піти!» Вона ставиться з упередженістю, якщо ти до неї не підлизуєшся. А якщо людина не хоче йти з нею в театр, те класна буде погано відноситися. Чи маю я право не йти?
Вона змушує нас мити парти в класі, школі, а ми не хочемо цього робити. Вона змушує нас відпрацьовувати, вбирати територію школи. Ми здаємо гроші у фонд школи. А якщо не здамо, то вона нас уб'є і заріже. І буде батькам дзвонити. Дуже любить з нашими батькам спілкуватися.
У нас був такий випадок: ми писали анонімну анкету про алкоголь і паління. Ми запитуємо: «А не буде це батькам зачитуватися?» Нам говорять, що не буде. А потім були батьківські збори. І усе доклали батькам. Класна довідалася за почерком, хто це писав, і усе розповіла.
4. Дайте юридично обґрунтовану відповідь на запити:
а) у Сімейному кодексі говориться, що батьки представляють інтереси своїх дітей і захищають ці інтереси від можливих порушень. Причому за законом вони не тільки можуть, але і зобов'язані це робити, що безпосередньо зафіксоване в Конституції: «Турбота про дітей, їхнє виховання дорівнює правам і обов’язкам батьків» . Причому право це переважне, тобто в плані виховання батьки мають пріоритет перед всіма іншими особами – як фізичними, так і юридичними. Як батьки можуть здійснювати це право в рамках шкільної освіти?
б) що робити, якщо відомості, що загрожують дитячій моральності, включено до обов'язкових шкільних предметів?
в) якщо з дитиною в стінах школи трапляється нещастя, які права батьків? Як правильно діяти, якщо з дитиною в школі сталась серйозна неприємність (фізична шкода, затримка міліцією)?
г) крім фізичного впливу на дитину, Законом про освіту забороняється і психічний вплив. Що під цим розуміється? Чи може розцінюватись як порушення прав дитини питання в анкеті шкільного психолога: «Чи сваряться твої батьки? Як часто?»
д) чи мають право вигнати дитину зі школи і за що? І куди дитині подітися, якщо її виключили?
е) що робити батькам, якщо вчитель до дитини несправедливий і налагодити з ним стосунки не вдається?
ж) часто батьки не хочуть «зв'язуватися» із учителями, бояться, що дитини зацькують. Ці страхи виправдані, чи, скоріше, боятися повинний педагог, що його обвинуватять у цькуванні учня і він залишиться без роботи?
з) як бути, якщо вчителька навмисно занижує оцінки, а потім натякає, що добре б з нею позайматися за додаткову плату?