 |
|
Ситуационные задачи.
Задача № 1. Во время приготовления пищи человек получил ожог пальцев правой кисти.
Вопрос: 1. какие исполнительные механизмы были задействованы, когда человек отдёрнул руку?
2. какая функциональная система выработала данное решение?
Эталон ответа: 1. рецепторы (эктерорецепторы).
2. мозг (центральная нервная система).
Задача № 2.
После20 лет работы стеклодувом у пациента ухудшилось зрение левого глаза.
Вопрос:
1. какая причина ухудшения зрения левого глаза?
2. имеет ли место атрофия зрительного нерва?
3. почему ухудшилось зрение именно левого глаза?
Задача № 3.
Во время движения человек запнулся, но удержался от падения.
Вопрос:
1. из каких сенсорных органов получает информацию организм?
Задача № 4.
В кинофильме «Гибель Титаника» в эпизоде где киногерой держится руками за плавучее средство и ведёт разговор. Вода в это время в океане была довольно холодной.
Вопрос:
1. какой компенсаторный механизм возникает у человека, находящегося в холодной воде и имело место у киногероев?
2. почему не рекомендуется для согревания организма больше двигаться?
Домашнее задание для уяснения темы занятия.
(Согласно методическим указаниям для обучающихся к внеаудиторной работе студентов по теме следующего занятия)
Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
- Закономерности адаптации организма человека к различным условиям.
- Взаимосвязь человека с окружающей средой. Сенсорные системы человека и окружающая среда.
- Управление факторами среды.
- Человек как элемент системы «человек среда», совместимость элементов системы «человек среда».
Занятие № 2
Тема: «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности. Краткая характеристика сенсорных систем с точки зрения безопасности»
2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие, объяснение, беседа, упражнение.
3. Значение темы: состояние здоровья населения всё чаще признаётся показателем конечного воздействия факторов окружающей среды на людей. При этом имеются в виду как негативные, так и позитивные и защитные воздействия.
Оценка устранимости отрицательного воздействия на здоровье людей приобретает особенно важное значение при разработке проектов и планов освоения новых районов, новой бытовой техники, новых технологий, синтезировании новых химических соединений, производстве продуктов питания.
Устранение или ослабление отрицательного воздействия факторов окружающей среды достигается с помощью инженерно-технических мер и средств, систем жизнеобеспечения, адаптации, в том числе и социальной.
4. Цели обучения:
- общаяобучающий должен обладать ОК и ПК: ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-27.
- учебная: знать психологию безопасности, какие психические процессы и состояния влияют на безопасность; уметь проводить мероприятия по безопасности, владеть методами повышения безопасности.
5. План изучения темы: