 |
|
Є. Як керівнику підрозділу побудувати методику вивчення особистісних особливостей підлеглих?
Нагадаємо, що побудова методики як оптимальної сукупності прийомів, способів надійної діагностики обґрунтованих емпіричних показників з метою отримання вірогідної інформації про особливості, що вивчаються, – один з елементів програми. Перш ніж розробити методику, необхідно:
Ø виділити реальну проблему, її психологічний зміст, об’єкт і предмет вивчення;
Ø визначити мету і завдання вивчення конкретного рятувальника;
Ø здійснити системний або системно-функціональний (ситуаційний) аналіз особливостей, що вивчаються.
Системний або системно-функціональний (ситуаційний) аналіз предмета вивчення закінчується виділенням емпіричних показників кожної особливості, що вивчається (див. додаток до Глави 1).
Завдання та запитання для самоконтролю
1. Що вивчає екстремальна психологія?
2. Охарактеризуйте основні задачі сучасної екстремальної психології.
3. Охарактеризуйте основні методи дослідження, що використовуються в межах екстремальної психології.
4. Як структурно побудувати програму і методику вивчення психологічних особливостей працівників?
5. Розкрийте процедуру послідовної динамічної оцінки ситуації?
6. Охарактеризуйте основні проблеми діяльності в екстремальній психології?
7. Наведіть класифікацію надзвичайних ситуацій яка діє на території України?
8. Дайте визначення предмету «Екстремальної психології»?
9. У чому полягає зміст індивідуальної програми вивчення працівника?
10. Обґрунтуйте основні взаємопов’язані між собою види управління трудовим колективом?
11. Поясність у чому полягає Програма і методика вивчення психологічних особливостей персоналу?
12. Назвіть основні методи екстремальної психології?
13. Назвіть основні завдання екстремальної психології?
14. Охарактеризуйте відмінності зовнішніх і внутрішніх стрес-факторів, що впливають на фахівця під час дії екстремальних ситуацій?
Рекомендована література до теми:
1. Екстремальна психологія. Підручник. / За заг. ред. проф. О.В. Тімченка – К.: ТОВ «Август Трейд», 2007. – С.17-19.
2. Корольчук М.С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах. Навчальний посібник. / Корольчук М.С., Крайнюк В.М. / К. : Ніка – Центр, 2006, 2009. – 580 с.
3. Крайнюк В.М. Психологія стресостійкості особистості. Монографія. – К. : Ніка – Центр, 2007. – 432 с.
3. Магомед – Эминов М.Ш. Феномен экстремальности. – 2 – е изд. – М. : Психоаналитическая Ассоциация, 2008. – 218 с.
3. Миронець С.М. Негативні психічні стани рятувальників в умовах надзвичайної ситуації. Монографія. / Миронець С.М., Тімченко О.В. / К. : ТОВ «Видавництво «Консультант», 2008. – 232 с.
4. Основи психологічного забезпечення діяльності МНС. Підручник. За заг. ред. В.П. Садкового. – Х.: УЦЗУ, 2009. – 234 с.
4. Психология катастроф. Уч. пос. для студентов вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, С.В. Маруняк / Под. ред. П.И. Сидорова. – М. : Аспект Пресс, 2008. – 414с.
5. Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика. Уч. пос. для вузов. – М. : ЮНИТИ – ДАНА, 2002. – 607 с.
6. Смирнов Б.А. Психология деятельности в экстремкальных ситуациях. Х. : Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. – 276 с.