 |
|
Тема №12: Физиология органов, сочетающих неэндокринную функцию с эндокринной, и их влияние на деятельность организма.
Цель: Самостоятельно изучить функциональные особенности органов (почки, ЖКТ, ткани, АПУД-система, поджелудочная железа), сочетающих неэндокринную и эндокринную функции.
Задания: Усвоить самостоятельно следующие вопросы:
1. Ознакомиться с внеэкскреторной эндокринной функцией почек;
2. Гормоны желудочно-кишечного тракта;
3. Тканевые гормоны, их роль в организме;
4. АПУД-система, её составляющие, физиологическая роль;
5. Эндокринная функция поджелудочной железы;
6. Половые гормоны и гормоны плаценты.
Форма выполнения: презентация
Критерии выполнения презентации:
1. Наличие электронного и печатного вариантов презентации.
2. Отличное знание материала темы.
3. Полное, всестороннее освещение всех вопросов темы.
4. Соответствие содержания презентации теме СРС.
5. Соблюдение сроков сдачи задания.
Структура презентации:
- Тема
- План
- Вступление
- Основная часть
- Заключение
- Литература (не менее 4-5 источников)
- Объем презентации: 10 -20 слайдов.
- Временной регламент презентации – 7 минут
Образец оформления титульного листа:
| Титульный лист КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени С.Д. АСФЕНДИЯРОВА КАФЕДРА______________________________________________________ ПРЕЗЕНТАЦИЯ (или ГЛОССАРИЙ) ТЕМА: _________________________________________________ Ф.И.О. студента__________________________________________ Факультет _____________________________________________ Курс ____________________________________________________ Группа __________________________________________________ Преподаватель ___________________________________________ Алматы, 200_- 200_ учебный год |
Критерии выполнения составления тестовых заданий и ситуационных задач:
1. Наличие печатного и электронного варианта тестов и ситуационных задач;
2. Составление 10 тестов открытого типа с 5 дестрактами и одним правильным ответом, 5 ситуационных задач.
Сроки выполнения: соответственно срокам изучения модуля «Эндокринная система».
Критерии оценки: в силлабусе
Литература
На русском языке
Основная:
1. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
2. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
3. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.
4. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003. – 656 с.
5. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.
6. Нормальная физиология: Курс физиологии функциональных систем / Под ред. К.В.Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство, 1999. – 718 с.
7. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. – М., 2002.
7. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.
8. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001.–409 с.
Дополнительная:
1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.
2. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.
3. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.
4. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.
5. Практикум по нормальной физиологии /Под ред. Н.А.Агаджаняна, А.В.Коробкова. - М.: Высш. школа, 1983. - С. 209-243.
6. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А.Утебергенова, Д.А.Адильбековой. – Шымкент, 2006. – 66 с.
На казахском языке:
Основная:
1. Сәтбаева Х.Қ., Өтепбергенов А.А., Нілдібаева Ж.Б. Адам физиологиясы. (Оқулық). – Алматы. Издательство «Дәуір», 2005. – 663 бет.
2. Қалыпты физиология: лабораториялық жұмыстары (студенттер үшін)
/ жауапты редакторлары: Сатпаева Х.Қ., Нельдибаева Ж.Б.. Шымкент, 1993. – 254 бет.
3. Қалыпты физиологиядан тәжірибелік сабақтарға жетекшілік нұсқаулар./ Сайдахметова А.С., Рахыжанова С.О. Семей, 2006 г. - 174 бет.
На английском языке:
Основная:
1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders company. - 2005.
Тема 13: Возрастная физиология опорно-двигательной системы у детей.
Цель: Изучить особенности становления и регуляции двигательных функций у детей.
Задания:
1.Изучить особенности опорно-двигательного аппарата у детей различного возраста.
2.Изучить особенности регуляции двигательных функций у детей.
Форма выполнения: презентация или составление тестов или ситуационных задач - по выбору студента.
Критерии выполнения презентации:
1. Наличие электронного и печатного вариантов презентации.
2. Отличное знание материала темы.
3. Полное, всестороннее освещение всех вопросов темы.
4. Соответствие содержания презентации теме СРС.
5. Соблюдение сроков сдачи задания.
Структура презентации:
- Тема
- План
- Вступление
- Основная часть
- Заключение
- Литература (не менее 4-5 источников)
- Объем презентации: 10 -20 слайдов.
- Временной регламент презентации – 7 минут
Образец оформления титульного листа:
| Титульный лист КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени С.Д. АСФЕНДИЯРОВА КАФЕДРА______________________________________________________ ПРЕЗЕНТАЦИЯ (или ГЛОССАРИЙ) ТЕМА: _________________________________________________ _________________________________________________ Ф.И.О. студента__________________________________________ Факультет _____________________________________________ Курс ____________________________________________________ Группа __________________________________________________ Преподаватель ___________________________________________ Алматы, 200_- 200_ учебный год |
Критерии выполнения составления тестовых заданий и ситуационных задач:
1. Наличие печатного и электронного варианта тестов и ситуационных задач;
2. Составление 10 тестов открытого типа с 5 дестрактами и одним правильным ответом, 5 ситуационных задач.
Сроки выполнения: соответственно срокам изучения модуля «Опорно-двигательная система».
Критерии оценки: в силлабусе
Литература
Основная:
1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с
2.Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.
3.Нормальная физиология: Курс физиологии функциональных систем / Под ред. К.В.Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство, 1999. – 718 с.
4.Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. – М., 2002.
5.Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.
6.Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003. – 656 с.
7.Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
Дополнительная:
1.Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. М. 1965г
2.Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М.1985г
3.Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Возрастная физиология и школьная гигиена,1990г
Контроль:
1.Особенности строения скелета у детей .
2.Функции опорно-двигательного аппарата
3.Возрастные особенности двигательного аппарата детей.
4.Влияние движений на развитие детей.
5.Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы у детей
Ответственные исполнители
Доцент Рослякова Е.М.
Старший преподаватель Бисерова А.Г.
Модуль нормальной физиологии
Т. 235-18-20