Главная | Обратная связь

ВИКОРИСТАННЯ УМОВНОГО ОПЕРАТОРА В ТІЛІ ОПЕРАТОРІВ ЦИКЛУ З УМОВОЮ І ПІСЛЯ НЬОГО

☻6.80. Дано натуральне число. Визначити, яка цифра зустрічається у ньому частіше: 0 або 9.

☻6.81. Дано натуральне число. Чи вірно, що цифра a зустрічається у ньому рідше, ніж цифра b?

☻6.82. Дано натуральне число. Визначити, чи є різниця його максимальної і мінімальної цифр парним числом.

☻6.83. Дано натуральне число. Визначити, чи є сума його максимальної і мінімальної цифр кратної числу a.

☻6.84. Дано натуральне число, в якому усі цифри різні. Визначити, яка цифра розташована у ньому лівіше: максимальна або мінімальна.

☻6.85. Дано натуральне число. Якщо у ньому є цифри 2 і 5, то визначити, яка з них розташована в числі лівіше. Якщо одна або обоє ці цифри зустрічаються в числі кілька разів, то мають бути враховані найлівіші з однакових цифр.

☻6.86. Дано натуральне число. Якщо у ньому є цифри a і b, то визначити, яка з них розташована в числі правіше. Якщо одна або обоє ці цифри зустрічаються в числі кілька разів, то мають бути враховані найправіші з однакових цифр.

☻6.87. Скласти програму, яка веде облік очків, набраних кожною командою при грі в баскетбол. Кількість очок, отриманих командами в ході гри, може дорівнювати 1, 2 або 3. Після будь-якої зміни рахунок виводити на екран. Після закінчення гри видати підсумкове повідомлення і вказати номер команди-переможниці. Закінчення гри умовно моделювати введенням кількості очок, рівної нулю.

РІЗНІ ЗАВДАННЯ

☻6.88. Є фрагмент програми у вигляді оператора циклу з параметром, який забезпечує вивід на екран "стовпчиком" усіх цілих чисел від 10 до 30. Оформити цей фрагмент у виді: а) оператора циклу з передумовою; б) оператора циклу з постумовою.

☻6.89. Є фрагмент програми у вигляді оператора циклу з параметром, який забезпечує вивід на екран "стовпчиком" усіх цілих чисел від 100 до 80. Оформити цей фрагмент у виді: а) оператора циклу з передумовою; б) оператора циклу з постумовою.

☻6.90. Є фрагмент програми у вигляді оператора циклу з параметром, який забезпечує вивід на екран "стовпчиком" квадратного кореня з усіх цілих чисел від a до b (a > b). Оформити цей фрагмент у виді: а) оператора циклу з передумовою; б) оператора циклу з постумовою.

☻6.91. Дано натуральне число. Визначити а) кількість цифр у ньому; б) суму його цифр; в) добуток його цифр; г) середнє арифметичне його цифр; д) суму квадратів його цифр; е) суму кубів його цифр; ж) його першу цифру; з) суму його першої і останньої цифр.

☻6.92. Відомі оцінки по інформатиці кожного з 20 учнів класу. На початку списку перераховані усі п'ятірки, потім усі інші оцінки. Скільки учнів мають по інформатиці оцінку "5"? Умовного оператора не використовувати. Розглянути два випадки: 1) відомо, що п'ятірки мають не усі учні класу; 2) допускається, що п'ятірки можуть мати усі учні класу.

☻6.93. Відомі відомості про кількість опадів, що випали за кожен день травня. Першого травня опадів не було. Визначити, протягом якої кількості перших днів місяця безперервно, починаючи з першого травня, опадів не було? Умовного оператора не використовувати. Розглянути два випадки: 1) відомо, що в якісь дні травня опади випадали; 2) допускається, що опадів могло не бути ні в який день травня.

☻6.94. Надрукувати мінімальне число, більше 200, яке без остачі ділиться на 17.

☻6.95. Знайти максимальне з натуральних чисел, що не перевищують 5000, яке без остачі ділиться на 39.

☻6.96. Відомі дані про зріст 15 хлопців класу, впорядковані за спаданням. Немає жодної пари учнів, що мають однаковий зріст. На початку навчального року в клас поступив новий учень. Яке місце в переліку зростів займе зріст цього учня? Відомо, що його зріст не співпадає із зростом жодного з учнів класу, перевищує зріст найнижчого учня і менший зросту найвищого. Умовного оператора не використовувати.

☻6.97. Відома кількість очок, набраних кожною з 20-ти команд-учасниць першості з футболу. Перелік очків даний в порядку спадання (жодна пара команд не набрала однакову кількість очок). Визначити, яке місце зайняла команда, яка набрала N очків (значення N є в переліку). Умовного оператора не використовувати.

☻6.98. Громадянин 1 березня відкрив рахунок в банку, вклавши 1000 грн. Через кожен місяць розмір вкладу збільшується на 2% від наявної суми. Визначити: а) за який місяць величина щомісячного збільшення вкладу перевищить 30 грн; б) через скільки місяців розмір вкладу перевищить 1200 грн.

☻6.99. Почавши тренування, лижник в перший день пробіг 10 км. Кожен наступний день він збільшував пробіг на 10% від пробігу попереднього дня. Визначити: а) в який день він пробіжить більше 20 км; б) в який день сумарний пробіг за усі дні перевищить 100 км.

☻6.100. У деякому році (назвемо його умовно першим) на ділянці в 100 гектарів середня врожайність ячменю склала 20 центнерів з гектару. Після цього щороку площа ділянки збільшувалася на 5%, а середня врожайність на 2%. Визначити: а) в якому році врожайність перевищить 22 центнери з гектару; б) в якому році площа ділянки стане більше 120 гектарів; в) в якому році загальний урожай, зібраний за весь час, починаючи з першого року, перевищить 800 центнерів.

☻6.101. Знайти найбільшого загального дільника двох заданих натуральних чисел, використовуючи алгоритм Евкліда.

☻6.102. Знайти найменше загальне кратне двох заданих натуральних чисел.

☻6.103. Дані натуральні числа а і b, що означають відповідно чисельник і знаменник дробу. Скоротити дріб, тобто знайти такі натуральні числа p і q, що не мають загальних дільників, що p/q = a/b.

☻6.104. Даний прямокутник з розмірами 425x131. Від нього відрізують квадрати із стороною 131, поки це можливо. Потім від прямокутника, що залишився, знову відрізують квадрати із стороною, рівною 425 - 131 ∙ 3 = 32, і т. д. На які квадрати і в якій їх кількості буде розрізаний початковий прямокутник?

☻6.105. Даний прямокутник з розмірами a∙b. Від нього відрізують квадрати максимального розміру, поки це можливо. Потім від прямокутника, що залишився, знову відрізують квадрати максимально можливого розміру і т. д. На які квадрати і в якому їх кількості буде розрізаний початковий прямокутник?

☻6.106. Дані цілі числа а і b (а > b). Визначити: а) результат цілочисельного ділення а на b, не використовуючи стандартну операцію цілочисельного ділення; б) залишок від ділення а на b, не використовуючи стандартну операцію обчислення залишку.

☻6.107. Дані натуральні числа m і n. Отримати усі кратні їм числа, що не перевищують m ∙ n. Умовного оператора не використовувати. Завдання вирішити двома способами.

☻6.108. У деякій країні використовуються грошові купюри вартістю в 1, 2, 4, 8, 16, 32 і 64. Дано натуральне число n. Як найменшою кількістю таких грошових купюр можна виплатити суму n (вказати кількість кожної з використовуваних для виплати купюр)? Передбачається, що є достатньо велика кількість купюр усіх достоїнств.

☻6.109. Дано натуральне число (нехай запис цього числа в десятковій системі має вигляд a_ka_k-1... a₀). Знайти: а) знакозмінну суму цифр цього числа a₀ - a₁ +.. + (-1)^ka_k; б) знакозмінну суму цифр цього числа a_k - a_k-1 + .. + (-1)^ka₀. Примітка: в обох завданнях умовного оператора і операцію піднесення до степеня не використовувати.

☻6.110. Дано натуральне число. Знайти: а) число, що отримується при прочитанні його цифр справа наліво; б) число, що отримується в результаті приписування по двійці в початок і кінець запису початкового числа; в) число, що отримується в результаті видалення з нього усіх цифр a; г) число, що отримується з початкового перестановкою його першої і останньої цифр; д) число, утворене з початкового приписуванням до нього такого ж числа.

☻6.111. Відомий факторіал числа. Знайти це число (факторіал числа n рівний 1 ∙ 2 ∙ 3 ∙ .. ∙ n).

☻6.112. Дано натуральне число. Визначити номер цифри 3 у ньому, вважаючи від кінця числа. Якщо такої цифри немає, відповіддю має бути число 0, якщо таких цифр в числі декілька - має бути визначений номер найправішої з них.

☻6.113. Дано натуральне число. Визначити суму його m останніх цифр. Якщо задане число менш ніж m -значне, то "бракуючі" цифри при рішенні задачі не обробляти.

☻6.114. Дано натуральне число. Знайти його найменший дільник, відмінний від 1.

 

 

Додаток № 1

Правила техніки безпеки

1. Забороняється вмикати комп'ютери та інші електричні прилади без дозволу вчителя.

2. Забороняється підключати до мережі несправну техніку або працювати з нею.

3. Перед початком роботи необхідно візуально перевірити справність корпусу та мережевих кабелів.

4. У випадку помічених несправностей негайно повідомити вчителя.

5. Забороняється залишати ввімкненою комп'ютерну техніку без нагляду.

6. Забороняється приєднувати чи від’єднувати від комп'ютера периферійні пристрої (монітор, мишка, принтер, клавіатура та інші) без дозволу та нагляду вчителя.

7. Підключати чи від’єднувати всі периферійні пристрої та складові частини комп'ютера лише тоді, коли вони вимкнені з електричної мережі.

8. Забороняється користуватись, зберігати та розпилювати поблизу комп'ютера легкозаймисті речовини та аерозолі.

9. Забороняється експлуатація комп'ютерів та інших електричних пристроїв коли в них попала волога або вони зберігаються в умовах підвищеної вологості.

10. Якщо ви помітили, що хтось порушує правила техніки безпеки, ви повинні попередити його про те, що він робить неправильно, а також зразу повідомити вчителя.

ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ: робота з комп'ютерами та іншими електричними пристроями без не знання правил техніки безпеки.

Правила поведінки для учнів в комп'ютерному класі

1. Входити і знаходитись в комп'ютерному класі можна лише з дозволу вчителя або старшого комп’ютерного класу.

2. Перебувати в комп'ютерному класі без верхнього одягу, у чистому взутті.

3. Кожен працюючий у комп'ютерному класі має своє постійне місце. Місце роботи для кожного учня визначає вчитель.

4. Учні повинні бережно відноситись до техніки, використовувати її лише за призначенням.

5. Поломка техніки чи обладнання по вині учня повинна бути відшкодована батьками учня.

6. На занятті учні повинні зберігати трудову дисципліну, не заважати іншим працювати.

Додаток № 2