 |
|
Тема 4. Обработка и интерпретация данных (2 часа)
Цель – усвоение принципов анализа данных, полученных в ходе сбора информации.
План
1.Анализ и оценка эффективности применения метода.
2. Степень соответствия полученных данных целям исследования.
3. Подготовка отчета.
Вопросы и задания.
1. Сравнивая объем внимания Ростовского телевидения к проблемам экономической реформы в течение 3 лет, была получена картина, представленная в табл. 5.1.
Таблица 5.1
Объем внимания телевидения к проблемам экономической реформы по периодам
| Показатель | 1965 г. | 1966 г. | 1967г. | Всего |
| Количество материалов | ||||
| Объем эфирных материалов, мин. | ||||
| Удельный вес в общем объеме информации, % | 5,1 | 2,1 | 1,8 | 3,0 |
| Средний размер материала | 17,4 | 15,8 | 13,4 |
Источник: Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.2. Организационно-методические проблемы опроса. Анализ документов. Наблюдение. Эксперимент / Отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М., 1990.
Какие тенденции можно отметить, анализируя эту таблицу?
2. В Ленинграде в 70-х гг. было проведено исследование аттестационных характеристик инженеров. В двух проектных институтах были взяты 109 характеристик, из текстов которых последовательно выделяли развернутые или краткие суждения,содержащие оценку различных качеств работника, а также высказывания о предъявляемых к нему требованиях. Близкие по смыслу формулировки и понятия объединяли в гнезда под общей рубрикой, которые в дальнейшем образовали «смысловые единицы анализа». Например, техническая грамотность, аккуратность в работе, выполнение оригинальных (нестандартных работ), участие в рационализаторской и изобретательской деятельности и т. д.
В процессе контент-анализа аттестационных характеристик были выделены следующие комплексы качеств:
С - качества, свидетельствующие о творческом отношении к работе.
С1 - контрольный подкласс той же группы, включающий упоминания свидетельств об особо выдающихся достоинствах, например о наличии изобретений.
О - ответственность, организованность.
И - исполнительские качества.
Р - данные, необходимые для успешного руководства другими сотрудниками.
Э - оценки общей эффективности и продуктивности работника, в частности соблюдение сроков и объем выполненных заданий, качество работы.
По количеству упоминаний в характеристике соответствующих качеств были вычислены аттестационные оценки сотрудников по каждому из выделенных классов и были рассчитаны коэффициенты корреляции между разными классами аттестационных оценок по всей совокупности инженеров и руководителей групп. Эти корреляции приводятся в табл. 5.2.
Какие выводы можно сделать из этой таблицы относительно связи различных групп качеств?
С какими качествами теснее всего связаны творческие способности (С и С1)? Организованность (О)? Исполнительность (И)? Способности к руководству (Р)? Как Вы объясните эти результаты?
Какие качества сильнее всего влияют на эффективность работников? Какие слабее всего?
Обратите внимание на суммарные корреляции в последней графе. Какие качества сильнее всего связаны с остальными? Какие слабее всего?
Таблица 5.2
Корреляции между классами аттестационных оценок (N=602)
| Классы | С | С1 | О | И | Р | Э | Сумма в строке |
| С (творческое отношение к работе) | 0,61 | 0,27 | 0,12 | 0,24 | 0,24 | 1,48 | |
| С1 (наличие изобретений, научных трудов и т. п.) | 0,61 | 0,22 | 0,07 | 0,16 | 0,44 | 1,50 | |
| О (организованность) | 0,27 | 0,22 | 0,02 | 0,38 | 0,16 | 1,05 | |
| И (исполнительность) | 0,12 | 0,07* | 0,02* | -0,05* | -0,05* | 0,31 | |
| Р (руководство другими) | 0,24 | 0,16 | 0,16 | -0,05* | 0,15 | 0,98 | |
| Э (общая эффективность) | 0,24 | 0,44 | 0,16 | -0,05* | 0,15 | 1,04 |
* Коэффициенты незначимы.
Источник: Социально-психологический портрет инженера. М.,1977.
3. По аттестационным характеристикам было вычислено среднее число упоминаний качеств каждого класса для каждой из должностей: инженера, руководителя группы, главного инженера проекта. В табл. 5.3 приведены эти данные.
Таблица 5.3
Среднее число аттестационных оценок по классам качеств
в зависимости от должности
| Классы | Инженер | Рук. группы | Гл. инж. Проекта | |||||
| С (творческое отношение к работе) | 4,0 | 5,0 | 5,5 | |||||
| С1 (изобретения, научные труды и т. п.) | 0,7 | 1,2 | 1,9 | |||||
| О (организованность) | 0,6 | 1,0 | 1,1 | |||||
| И (исполнительность) | 1,7 | 1,3 | 1,0 | |||||
| Р (руководство другими) | 0,6 | 2,0 | 2,0 | |||||
| Э (общая эффективность и продуктивность) | 1,5 | 2,1 | 1,5 | |||||
Какие выводы можно сделать из этой таблицы о требованиях, предъявляемых организацией к людям, занимающим каждую из этих должностей?
4. Исследуя данные по тематической наполненности английских изданий 1964 г., приведенные в табл. 5.4, можно сделать выводы об их информационной политике.
К какой группе читателей обращены газеты? Какие выводы можно сделать, исходя из тематики газет?
Таблица 5.4
Содержание английских общенациональных ежедневных газет
(в % к общему объему)
| Тематика | Газеты | ||||
| Daily Sketch | Daily Mirror | Daily Express | Daily Worker | The Times | |
| Реклама | |||||
| Международная информация | |||||
| Спорт | |||||
| Экономика | |||||
| Происшествия | |||||
| Политика | |||||
| Персоналии | |||||
| Критика (кино, литературы) | - | - | |||
| Карикатуры | - | ||||
| Очерки (Features, human interest) | |||||
| Редакционные статьи | - | - | |||
| Иллюстрации, фото |
Источник: Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. М., 2001. С.144.
5. Исследование, проведенное в рамках проекта «Общественное мнение», дает возможность сравнить различные каналы информации. Прокомментируйте табл. 5.5.
6. Что изменилось и что осталось по-прежнему в современных учебниках отечественной истории по сравнению с учебниками 1988 г. [10]?
Таблица 5.5
Распределение информации по степени оперативности в анализируемых СМК (в % к общему числу материалов)
| Время сообщения | СМК | ||
| Областная партийная газета | Областное радио | Областное телевидение | |
| Сообщение о событии дается в день свершения | |||
| Сообщение о событии дается на другой день | |||
| Сообщение о событии дается через два-семь дней и более | |||
| Сообщение касается события, дата которого не указывается |
Источник: Федотова Л.Н. Анализ содержания - социологический метод изучения средств массовой коммуникации. М., 2001. С.146.
7.Чем обоснованы выводы исследователя в публикации [7]? Как можно использовать данную методику для измерения соотношения сил участников политических процессов? Как можно прогнозировать исход политической борьбы в современных условиях?
8. Проведите обработку результатов анализа местной печати, определите, к каким слоям населения Вы обратитесь за поддержкой, какие проблемы найдут отражение в Вашей предвыборной программе.
9. Проанализируйте программы различных кандидатов на последних выборах главы городской администрации. К каким слоям населения обращается каждый кандидат, какая в связи с этим ему может быть оказана поддержка, учитывая численность соответствующих социальных групп и степень их активности при голосовании?
Сопоставьте Вашу предвыборную программу и программы кандидатов, реально участвовавших в выборах. Какой кандидат, с Вашей точки зрения, наиболее грамотно построил свою программу?