 |
|
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Вариант 1
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Уже в настоящее время человечество остро ощущает недостаток пресной воды, и с каждым годом проблема обеспечения водой приобретает всё большую остроту: ведь общее потребление воды в мире в тысячу раз превышает использование всех остальных ресурсов вместе взятых. Для утоления «водного голода» жителей нашей планеты существуют различные пути. Один из наиболее эффективных - опреснение солёных вод Мирового океана, тем более что большие площади засушливых и малообводнённых территорий примыкают к его берегам.
1) Опреснение морских вод - это один из самых эффективных путей решения проблемы острой нехватки пресной воды, поэтому в настоящее время человечеству известно не менее тридцати способов решения этой сложной задачи.
2) Уже сегодня человечество остро ощущает недостаток пресной воды, и с каждым годом проблема обеспечения водой приобретает всё большую остроту, так как общее потребление воды в мире всё время возрастает.
3) Для решения одной из острых проблем человечества - нехватки пресной воды - существуют различные пути, самым эффективным и целесообразным из которых является опреснение солёных вод Мирового океана.
4) Большие площади засушливых и малообводнённых территорий примыкают к берегам Мирового океана, поэтому жители, населяющие эти территории, ощущают острую нехватку пресной воды.
2. Укажите верное толкование слова ЭКСТЕРЬЕР:
1) внешние формы сложения животного
2) порода собак
3) внутренняя часть какого-л. помещения, архитектурно и художественно оформленная
4) бойцовая порода собак.
3. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) пара летних ТУФЕЛЬ
2) ПОЕЗЖАЙ
3) около ПЯТЬСОТ учеников
4) гимнастёрка без ПОГОН
5) ЛЖЁШЬ
4.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
б..гаж
зап..раются
оф..рмлять
в..новатый
к..ридор
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
1. р..ссветный, пр..студиться
2. в..порхнуть, ни..ложить
3. пр..дисловие, пр..возмочь
4. на..бавка, о..кусить
5. на..грывать, с..знова
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. Уже страданьям нашим не найти ни меры ни названья ни сравненья.
2. Только жёлтые квадратики окон бревенчатой избы прорезают тьму да в центре метельного хоровода пляшет ярко-красный язычок.
3. Птичьим пересвистом и пощёлкиванием встречается утро в лесу и в прибрежных кустарниках.
4. Орехи или размалывают в муку на ручной мельнице или кладут на ночь в воду и наутро разминают в тесто.
5. Время было осеннее и утренние морозы уже раскрасили деревья и травы в тёмно-фиолетовые пурпурные и золотисто-оранжевые тона.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань. Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) метрах в двухстах, собаки в страшной схватке держали зверя.
8. Составьте краткую характеристику художественного произведения 2-ой половины XIX века (А.Н. Островский «Гроза») по плану:
1.Период создания произведения. Какие факты из биографии автора связаны с созданием данного произведения?
2. Жанр произведения.
3. Название произведения и его смысл.
4. Проблематика произведения.
5. Сюжет (сюжетные линии) произведения. Ключевые эпизоды.
6. Персонажи произведения: главные, второстепенные; положительные, отрицательные. Авторское отношение к персонажам
7. Выражена ли авторская позиция? Присутствует ли авторское видение решения поставленных в произведении проблем?
9. Составьте краткую характеристику художественного произведения XX века (И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско» ) по плану (смотри задание 8).
Вариант 2