Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.д.)

Пассивный метод- опрос, объяснение.

Активный метод (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.)

Интерактивный (решение ситуационных задач, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)

6. Литература:

Основная:

1.Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология.- М.: МИА, 2005. - 734 с.

2.Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьёв А.А) МИА., Москва, 2004.- 690с.

3.Коротяев А.И, Бабичев С.Л. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. - СПб.: Спец. лит, 2000. - 591 с.

4.Медицинская микробиология /Гл.ред В.И. Покровский, O.K. Поздеев. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2006. — 1200 с.

5.Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии – М.:Медицина, 2002. - 352 с.

6.Компьютерная программа "Диаморф" - "Медицинская микробиология" - атлас-руководство по бактериологии микологии, протозоологии и вирусологии под редакцией акад.проф. Воробьева А.А.

7.Дикий И.Л, Сидарчук И.И. и др. Микробиология. Руководство к лабораторным занятием. Киев, 2004, 583 с.

Дополнительная:

1.Борисов Л.Б., Козьмин-Соколов Б.В., Фрейдлин И.С. Руководство клабораторным занятиямпо медицинской микробиологии, вирусологии, иммунологии. - М.: Медицина, 1993.

2.Н.Красилыников А II. Справочник по антисептике. - Минск. - Выс шк.- 1995. - 367с.

3.Галактионов В.Т. Иммунология. - М. - Изд. "РИЦ МДК". - 2000. – 487с.

4.Воробьев А.А. "Микробиология, иммунология". - М.: МИА, 2002.

5.Воробьев А.А., Кривошейн Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарнаямикробиология. - М.: Издательский центр "Академия" – 2003. – 464 с.

6.Аравийский Р.А., Горшкова Г.И. Практикум по медицинской микологии. - С-Пб. - 1995. - 50 с.

7.Всант P., Мосс У., Уивер Р. Определитель нетривиальных патогенных грамотрицательных бактерий (аэробных и факультативно-анаэробных). - М.: Мир, 1999. – 791 с.

8.Внутрибольничные инфекции // Под ред. Р.П.Венцелла. - М.:Медицина, 1990.- 656 с.

9.Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно-патогенных грибов. - Изд. Мир, 2001. - 470 с.

10.МаянскийА.Н.Микробиология дляврачей. - Нижний Новгород: Издательство Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. — 400 с.

11.Котова А.Л. Клиническая микробиология: Методические указания.-Алматы, 2004.- 162с.

12.Тец В.В. Справочник по клинической микробиологии – СП Стройлеспечать. – 1994.– 224 с.

13.Определитель бактерий Берджи /Под ред Д.Хоулта, Н.Крига, П.Снитаи др.// М.: Мир, 1997. - в 2 томах.

14.Вопросы общей вирусологии, под ред. Кисилева И.О. Санкт- Петербург, 2007, 375 с.

15.Поздеев О.К. Медицинская микробиология: Учеб. О.К.Поздеев; под ред. В.И.Покровского.-2-е изд.испр.-М.:ГЭОТАР-МЕД,2004.-768 с

На казахском языке:

Основная:

1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.

2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.

3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .

4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.

5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.

6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.

7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.

8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.

Дополнительная:

1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.

На английском языке:

Основная:

1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4^th Edithion, 2008, UK, p.656.

2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7^th,WILEY,2010,p.846

3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5^th Edithion, 2008,p.962

4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3^th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.

5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24^th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S

6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4^th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.

7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.

8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.

Дополнительная:

1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3^th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487

2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78

3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4^th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762

4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516

5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.

6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.

7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins

8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey

9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.

10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.

7. Контроль ( вопросы,тесты, задачи и пр):

Вопросы:

1. Источники и пути передачи возбудителей газовой гангрены, столбняка, ботулизма.

2. Классификация возбудителей анаэробных инфекций, ихморфологические и культуральные свойства.

3. Возбудитель ботулизма. Распространение в природе.

4. Патогенез развития ботулизма. Факторы патогенности возбудителя.

5. Клиническая картина и материал для исследования.

6. Методы лабораторной диагностики ботулизма.

7. Реакция нейтрализации: сущность, значение в диагностике.

8. Принципы лечения и профилактики ботулизма.

9. Возбудитель столбняка. Патогенез развития заболевания.

10. Факторы патогенности возбудителя столбняка. Фракции столбнячного токсина их свойства.

11. Специфическая профилактика и лечение столбняка и газовой гангрены.

12. Характеристика газовой гангрены: возбудитель, исследуемый материал, методы лабораторной диагностики.

Ситуационные задачи:

1. В хирургическое отделение поступил больной с травмой (рванная рана и раможжение тканей). Какой препарат нужно ввести больному, чтобы предупредить развитие столбняка?

2. В мазке, приготовленном из раны больного, обнаружены палочки, напоминающие "барабанные палочки". О каком возбудителе можно думать?

Тесты:

1. СПОРОВЫМИ ГРАМПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ АНАЭРОБНЫМИ ПАЛОЧКАМИЯВЛЯЮТСЯ:

1.Bacteroides

2.Clostridium

3.Eubacterium

4.Veilonella

5.Campilobacter

2.ДЛЯ КУЛЬТИВИРОВАНИЯ ПАТОГЕННЫХ АНАЭРОБОВ ПРИМЕНЯЮТСЯ:

1.Желточно-солевой агар

2.Среда Вильсон-Блера

3.Среда Китта-Тароцци

4.Среда Леффлера

5.МПА

3.К ВОЗБУДИТЕЛЯМ ГАЗОВОЙ АНАЭРОБНОЙ ИНФЕКЦИИ ОТНОСЯТСЯ:

1.Cl.tetani

2.Cl.perfringens

3.Cl.histolyticum

4.Cl.septicum

5.Cl.novyi

4. УСКОРЕННАЯ ДИАГНОСТИКА ГАЗОВОЙ АНАЭРОБНОЙ ИНФЕКЦИИ:

1.Метод Ермольевой

2.Газово-жидкостная хромотография

3.Выявляет наличие клостридий

4.Реакция нейтрализации

5.Биологический метод

5. ПРОФИЛАКТИКА РАНЕВОЙ АНАЭРОБНОЙ ИНФЕКЦИИ СОСТОИТ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ:

1.Своевременной и полноценной хирургической помощи

2.АКДС

3.Антитоксической сыворотки

4.Антимикробной сыворотки

5.БЦЖ

6. К ХАРАКТЕРИСТИКЕ КЛОСТРИДИИ СТОЛБНЯКА ОТНОСИТСЯ ВСЕ НАЗВАННОЕ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ:

1.Имеют терминально-расположенные споры

2.Грамположительные

3.Образуют капсулу

4.Перитрихии

5.На кровяном агаре - гемолиз

7. ДЛЯ СТОЛБНЯЧНОЙ ПАЛОЧКИ ХАРАКТЕРНО ОБРАЗОВАНИЕ:

1.Тетаноспазмина

2.Тетанолизина

3.Гиалуронидазы

4.Плазмокоагулазы

5.Фибринолизина

8. ДЛЯ ПАЛОЧЕК БОТУЛИЗМА ХАРАКТЕРНО ОБРАЗОВАНИЕ:

1.Гиалуронидазы

2.Плазмокоагулазы

3.Нейротоксина

4.Тетаноспазмина

5.Эндотоксина

9. ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОТУЛИЗМА ИСПОЛЬЗУЮТ:

1.Реакцию нейтрализации на белых мышах

2.Реакцию агглютинации

3.РПГА

4.Аллергическую пробу

5.Реакцию Асколи

ТЕЗАУРУС (глоссарий):

Тетанолизин

Тетаноспазмин

Анаэробная инфекция

Реакция нейтрализации

Газовая гангрена

Перевязочный материал

Примерный хронометраж занятия:

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения (по выбору преподавателя)	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Отведенное время, на этап / мин
	Вводный	Приветствие, перекличка, оглашение темы, цели и задач, оглашение осваиваемых компетенций, мотивационная характеристика	-	-	10 мин.
	Контроль исходного уровня знаний	Определение исходного и текущего уровней знаний по данной теме	-	Тестирование Устный опрос	5 мин. 35 мин.
	Бодрячок	-	Интерактивный	-	5 мин.
	Перерыв	-	-	-	5 мин.
	Основной этап	Работа с демонстрационным материалом. Решение ситуационных задач.	Пассивный (объяснение, демонстрация, наблюдение). Активный (Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, рабочих тетрадей, работа с мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами.) Интерактивный (решение ситуационных задач, кроссвордов, работа в группах, блиц-опрос, деловые и ролевые игры, мозговой штурм, критическое мышление, мини-исследования и т.п.)	Проверка рабочей тетради.	35 мин.
6.	Подведение итогов занятия. Обсуждение достижения целей и решения поставленных задач, освоенных компетенций. Оглашение оценок и выставление их в журнал	Заполнение оценочных листов	Пассивный	-	10 мин
7.	Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия	-	Пассивный	-	5 мин

Тема 25.Рубежный контроль. Зоонозы. Вензаболевания. Токсинемические инфекции. Туберкулез. Лепра. Анаэробные инфекции.

2. Цель:контроль усвоения знаний по морфологии, классификации, свойствах, патогенезе вызываемых заболеваний, их лабораторной диагностике, профилактике и лечении.

3. Задачи обучения:

-определить уровень усвоения материала по морфологии возбудителей зоонозных, токсинемических, анаэробных инфекций, заболеваний, передающихся половым путем, туберкулеза и лепры;

-определить уровень усвоения материала по классификации и систематике возбудителей зоонозных, токсинемических, анаэробных инфекций, заболеваний, передающихся половым путем, туберкулеза и лепры;

-определить уровень усвоения материала по культуральным свойствам возбудителей зоонозных, токсинемических, анаэробных инфекций, заболеваний, передающихся половым путем, туберкулеза и лепры;

-определить уровень усвоения материала по антигенной структуре возбудителей зоонозных, токсинемических, анаэробных инфекций, заболеваний, передающихся половым путем, туберкулеза и лепры;

- определить уровень усвоения материала по лабораторной диагностике возбудителей зоонозных, токсинемических, анаэробных инфекций, заболеваний, передающихся половым путем, туберкулеза и лепры;

- определить уровень усвоения материала по санитарно-эпидемическим мероприятиям, проводимым при диагностике сибирской язвы, чумы, дифтерии;

- определить уровень усвоения материала по вопросам профилактики зоонозных, токсинемических, анаэробных инфекций, заболеваний, передающихся половым путем, туберкулеза и лепры.

4. Методы обучения и преподавания:защита портфолио.

5. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):

Основные вопросы:

Вопросы занятий № 20-24, темы СРСП (№ 16-21)

7. Литература: