 |
|
Вступний інструктаж
Вступний інструктаж - сукупність методів і прийомів виробничого
навчання, які використовуються на початку занять з метою підготовки учнів до активного, безпомилкового і свідомого виконання практичних завдань.
В процесі вступного інструктажу майстер конкретизує і поглиблює теоретичні знання, набуті учнями на уроках спецтехнології, демонструє нові операції і прийоми трудової діяльності, організовує тренувальні вправи для перевірки доступності і посильності нової навчальної інформації.
Порядок проведення вступного інструктажу
v повідомлення теми і мети уроку;
v цільова установка учнів;
v перевірка знань, умінь і навичок за матеріалами уроків, взаємопо-в'язаних з метою уроку і необхідних для його проведення;
v пояснення характеру і призначення запланованої на уроці роботи;
v пояснення нової теоретичної навчальної інформації;
v демонстрація нових операцій і прийомів діяльності;
v ознайомлення учнів з матеріалами, інструментами і приладами, які вперше будуть засовуватися на уроці, та з правилами техніки без-пеки при роботі з ними;
v вивчення інструкційної та інстукційно-технологічної документації:
пояснення та показ способів раціональної організації робочих місць учнів при виконанні завдань;
v інформація про типові помилки та способи їх попередження;
v опитування учнів та пробне виконання ними нових прийомів робо-ти з метою перевірки засвоєння матеріалу вступного інструктажу;
v відповіді на запитання учнів.
Рекомендації щодо проведення показу трудових дій Таблиця 2.1
| № п/п | Діяльність майстра | Діяльність учнів |
| Пояснити призначення сформованих умінь. | - Уяснення значущості трудового процесу професійній діяльності. | |
| Показати весь трудовий процес у нормальному темпі. | - Спостереження, цілісне сприймання трудового процесу. | |
| Виділити операції, прийоми та основні дії в трудовому процесі. | - Аналіз складу та структури трудової діяльності | |
| Показати окремі операції, прийоми та пояснити способи їх виконання за інструкційною картою. | - Уяснення способів виконання кожної операції, прийомів роботи згідно з інструкційною картою. | |
| Сформувати питання, для аналізу інструкційної карти. | - Відповіді на питання | |
| Показати весь трудовий процес в сповільненому темпі | - Сприйняття трудового процесу | |
| Запропонувати декільком учням відтворити показані операції | - Спостереження, усвідомлення, аналіз, відтворення | |
| 8 | Проаналізувати помилки учнів | - Аналіз прийомів роботи |
| Повторити весь трудовий процес в нормальному темпі | - Уявне відтворення всього трудового процесу |
Типові недоліки проведення вступного інструктажу:
- неправильно визначена структура інструктажу:
- матеріал інструктажу не ув'язаний з матеріалом загальнотехнічних та спеціальних дисциплін та попередніх уроків виробничого навчання;
- дублювання навчального матеріалу спецпредметів;
- не проводиться або проводиться методично та технічно неправильно
показ трудових прийомів, дій, рухів та пояснення технологічного
процесу в цілому;
- не використовується або використовується методично неправильно
навчально-інструкційна та технологічна документація;
- не використовується або використовується педагогічно і технічно
неправильно наочні прилади, технічні засоби навчання;
- не використовуються або недостатньо використовуються новинки техніки, технології, передового досвіду;
- не проводиться або проводиться тільки шляхом усного опитування перевірка доступності і посильності нового навчального матеріалу;
- не демонструється раціональна організація робочих місць під час виконання трудової діяльності;
- не проводиться відповідь на запитання учнів.