Главная | Обратная связь

Онкогинекология негіздері 3 страница

N - дағды үшін қойылған бағалардың жалпы мәні: n₁+n₂+…+n_n

K - коммуникативті компетенция үшін қойылған бағалардың жалпы мәні: k₁+k₂+…+k_n

P - хұқық компетенциясы үшін қойылған бағалардың жалпы мәні: p₁+p₂+…+p_n

S - өз бетімен білім алуы үшін қойылған бағалардың жалпы мәні: s₁+ s₂+…+s_n

 

 

Әр практикалық сабақ, СӨЖП, СӨЖ, рубеждік бақылау 100 ұпайға есептелінеді, ал бұл 100 % сәйкес келеді.

 

Рубеждік бақылау (коллоквиум) r - саны мен өткізу түріОӘКөде көрсетіледі (УМКД).

Емтиханға өтуге рейтинг бағасырубеждік бақылау мен күнделікті бақылау бағасынан құралады. Емтиханға өтуге рейтингі 50 не одан жоғары ұпайда болуы қажет.

Рұқсат рейтингі студент бағасы кем дегенде 60% құрайды, содықтан тәртіп бойынша тоқсан бағасы төмендегі формуламен анықталады.

 

R_д=

Бұл жерде t –компетенциялардың қалыптасу деңгейінің бағасы,

r – рубеждік бақылау,

m-күнделікті және рубеждік бақылаудағы бағалар саны.

 

Рубеждік бақылау болмаған жағдайда емтиханға жіберілу тек ағымдағы бағамен есептелінеді.

Рубеждік бақылау коп болған жағдайда, рейтингтің сәйкес саны есептелінеді, тоқсан соңында орташаландырылған рейтинг есептеледі.

 

 

Емтиханды жүргізу және бағалау технологиясы

Қорытынды бақылау тест түрінде өтеді.

Емтиханда әр студентке 50 тест сұрағы беріледі, әрбір дұрыс жауабы 2 ұпай немесе пайызға сәйкес келеді.

№	Жасалған жұмыстың нәтижесі	Баға көлемі
	Орындалмады Себепсіз дәлелмен емтиханға қатыспау	0%
	Әр дұрыс жауап	2%
	Барлығы	0-100%

 

 

· Емтихан дегеніміз, бұл - пән бойынша компетенциялардың құралу деңгейін бақылайтын, 2 кезеңнен тұратын бірегей жүйе: I кезең – тесттілеу және II кезең – тәжірибелік дағдыларды қабылдау.

· Емтиханның әр кезеңіне баға 100 балдық жүйемен қойылады (1-ден 100 балға дейін). Емтиханның әр кезеңінде алған бағасының мәніне қарамастан, студент келесі кезеңге жіберіледі.

· Пән бойынша қорытынды бақылау бағасы (емтиханның бағасы) - I кезең (тесттілеу) бағасының 60%- нан және II кезең (тәжірибелік дағдыларды қабылдау) бағасының 40%- нан құралып, мына формуламен есептеледі.

 

Е = Е₁ × 0,25 + Е₂ × 0,15

Бұл жерде:

Е₁ – емтиханның I кезеңінің бағасы

Е₂ –емтиханның II кезеңінің бағасы

· Қорытынды бақылау кезеңдерін тапсыру кезектілігі өзгеруі мүмкін.

· Емтихан кезінде алған «қанағаттандырарлықсыз» бағасын не алған оң бағасын одан жоғары бағаға қайта тапсыру аралық аттестация кезеңінде рұқсат етілмейді.

· Егер студент емтихан кезінде алған «қанағаттандырарлықсыз» бағасын одан жоғары бағаға тапсырғысы келсе, онда ол қосымша жазғы не қысқы семестрде осы тапсырғысы келген пәннің оқу жоспарында көрсетілген барлық оқу сабақтарына қайта барып, емтиханға өту рейтингісінен 50 ұпайдан жоғары жинауы қажет, осыдан кейін ғана емтиханды қайта тапсыру мүмкіндігіне ие бола алады.

· Емтихан өткеннен соң студенттің әкелген денсаулығы жайында мәлімет қағазы (анықтама қағазы) жарамсыз болып табылады.

· Студенттің себепсіз емтиханның кез-келген кезеңіне келмеуі «қанағаттандырарлықсыз» бағасына теңеледі. Емтиханды қайта тапсыру ағымдағы ереженің 7.6 тармағы бойынша жүзеге асырылады.

· Егер студент қорытынды бақылаудың нәтижесімен келіспеген жағдайда, емтиханнан соң келесі жұмыс күнінен қалдырмай апелляцияға беруге мүмкіндігі бар.

Қорытылай келгенде, пән бойынша қорытынды баға мына формуламен анықталады:

I = R_д х 0,6 + (Е₁ × 0,25 + Е₂ × 0,15)

 

 

Тәртіп үшін берілген студентттің жинақтау бағасы

 

Әріптер түрінде берілген баға	Сандық эквивалент	Ұпай	Жүйелік баға
А	4,0		Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F		0-49	Қанағаттандырарлықсыз

 

Кеңес уақыты - Күнсайын блок ішінде 14.30 бастап 17.30 ға дейін

Рубеждік бақылау уақыты – блок аяғында, соңғы 2 сағат

 

Құрылғылар және жарықтандыру

 

· Құрылғылар: Мультимедиялық жоба, комьютер, диапроектор, акушериялық және гинекологиялық жаттықпа-машықтану жұмысы, оқу кестелері, слайд.

· Жабдықтау: Мультимедиялық оұу көрнекті құралдары, нақпішіндер, кестелер, акушериялық қуыршақтар, слайд, тест сұрақтары, ситуациялық сұрақтар.

 

Пәннің сағаттарын талдау

Жалпы сағат саны	Аудиторлық сағат	СӨЖ
Барлы-ғы	Дәрістер	Тәжірибе-лік сабақтар	СӨЖҰ
Акушерия
Гинекология
Онкогинекология

 

ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты бойынша білімді бағалау критерийлері 5.03.06-2006ж . «ҚР Білім жүйесі » 26.08.2006ж. бойынша Жоғарғы оқу орындарында білімді бағалау

 

1. Әріптік –рейтингтік жүйе бойынша білім, тәжірибе, дағдылар және компетенция бағаланады,олар пропорцианальдық қатынаста болады.

 

2. «үздік » деген баға А бағасына сәйкес келеді ,ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 4,0 және пайыздық құрамы 95-100% және А- ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 3,67 және пайыздық құрамы 90-94% -ға сәйкес келеді. Осы баға койылады, егер оқушы программдық материалды толық меңгерсе және ешқандай қателіктер жібермесе, лабораторлық және бақылау жұмыстарын уақытында ,дұрыс орындағанда және ол туралы қорытынды өткізгенде,сол кезде оригинальдық ойлауды көрсетсе , дәл уақытында және ешқандай қатесіз мерзімдік бақылауды өткізсе, үй жұмыстарын орындаса, білім-тәжірибелік жұмыстармен айналысса, өз бетінше білім әдебиеттерін қолдана білсе және программдық материалды өз бетінше жүйелей білсе.

3. «жақсы» деген баға В+ бағасына сәйкес келеді ,ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 3,33 және пайыздық құрамы 85-89%; және В ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 3,0 және пайыздық құрамы 80-84% ; және В- ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 2,67 және пайыздық құрамы 75-79% -ға сәйкес келеді. Осы баға койылады, егер студент программдық материалды 75% -ға толық меңгерсе және жауап бергенде ешқандай қателіктер жібермесе, лабораторлық және бақылау жұмыстарын уақытында ,дұрыс орындағанда және ол туралы қорытынды өткізгенде, дәл уақытында және ешқандай қатесіз мерзімдік бақылауды өткізсе, ұстаздың ұсынуы бойынша білім әдебиеттерін қолдана білсе,

үй жұмыстарын орындаса, білім-тәжірибелік жұмыстармен айналысса, толық емес немесе принципиалдық қате жіберсе, бірақ оны студент өзі түзесе және ұстаздың ұсынуы бойынша программдық материалды жүйелей білсе.

4. «қанағаттарлық » деген баға С+ бағасына сәйкес келеді ,ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 2,33 және пайыздық құрамы 70-74%; және С ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 2,0 және пайыздық құрамы 65-69%; және С- ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 1,67 және пайыздық құрамы 60-64%; және Д+ ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 1,33 және пайыздық құрамы 55-59%; және Д ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 1,0 және пайыздық құрамы 50-54% -ға сәйкес келеді. Осы баға койылады, егер студент программдық материалды 50% -ға толық меңгерсе және лабораторлық және бақылау , үй жұмыстарын орындағанда ұстаз көмегіне мұқтаж болса, мерзімдік бақылауды өткізгенде толық емес немесе принципиалдық емес қателерді жіберсе , ұстаз ұсынған тек бір оқулықпен шектелсе , және ұстаздың көмегімен программдық материалды жүйелеуде үлкен қиындықтар болса.

5. Оценке «қанағаттанарсыз» деген баға F бағасына сәйкес келеді , ол баллдардың сандық эквиваленті бойынша 0 және пайыздық құрамы 0-49%;-ға сәйкес келеді. Осы баға койылады, егер студент программдық материалды меңгере алмаса ,жауаптарда принципиалдық қателерді жіберсе , лабораторлық және бақылау , үй жұмыстарын және жеке тапсырмаларды орындамаса, программа бойынша ұсынылған оқулықты қолданбаса шектелсе

 

Ағымды бақылаудың қорытындысы:

1. Тәжірибелік сабақтар - 1 сабақ = 100 балл

 

Бағалау критерийлері:

I. Білім соңындағы қорытынды бақылау ауызша түріндегі тест бойынша (20), бірден баға

беріледі, жауаптар корригируциялайды: жоғарғы балл -15 балл

Тестілеуді бағалаудың критерийлері

Балл жүйесі бағалау	% орындалуы	Дәстүрлік жүйе бойынша баға
13,5 -15	90 – 100%	Үздік
11,3-13,4	75-89	Жақсы
7,5-11,2	50-74	Қанағаттанарлық
7,5 тен аз	0 – 49	Қанағаттанарлықсыз

 

II. Сабақ тақырыптарын талқылау -30 балл

· 27-30 балл 1 сабаққа «үздік» – студент , терең және әржақты тақырыптың білімдерін анықтады

· 22 -26 балл 1 сабаққа «жақсы» -студент , тақырып материалын толық меңгерсе ,жауапта біраз қателіктер жіберсе .

· 15– 21 балл 1 сабаққа «қанағаттанарлық » - егер студент оқуын ары қарай жалғастыру үшін жеткілікті білім меңгерсе , бірақ жауабында біраз қателіктер жіберілсе .

· 15 баллданаз 1 сабаққа «қанағаттанарсыз» - егер студент осы тақырыпты оқуда біраз қателітер байқалса және принципиальді қателіктер жіберілсе

· 0 балл1 сабаққа – студенттің сабақта болмауы.

 

III. Тәжірибелік дағдыларды меңгеру – жоғарғы балл - 35 балл

· Науқасты тексеру (шағымдары , ауру және өмір анамнезі , физикалық мәліметтер) – жоғарғы балл -15 балл

 

Науқасты қарап тексерудегі критериийлерді бағалау

Бағалау шкаласы

Сипаттама критерийлері	Балл	балл	балл	2 балл
1.Толық көлемдегі шағымдар детальденген, негізгі синдром белгіленген	Толық көлемдегі шағымдар детальденген, негізгі синдром белгіленген	Толық көлемдегі шағымдар детальденген, негізгі синдром белгіленбеген	Шағымдар жартылау детальденген, негізгі синдром белгіленбеген	Шағымдар детальденбеген, негізгі синдром белгіленбеген
2.Ауру және өмір анамнезі– емі мен тексеру жүргізу бойынша ауру ағымын хронологиялық реттеу ,ауруға байланысты өмір анамнезіндегі мәліметтерді анықтау	Ауру және өмір анамнезі– емі мен тексеру жүргізу бойынша ауру ағымын хронологиялық реттеу ,ауруға байланысты өмір анамнезіндегі мәліметтерді анықтау	Ауру және өмір анамнезінде ұсақ келеңсіздер жіберілген	Ауру және өмір анамнезінде ұсақ қателіктер жіберілген	Ауру анамнезі жиналған (сумбурно)
3.Физикалық тексерістер – жүйемен мүшелердің тексеру әдістерін дұрыс қадағалай отырып,жүйелер мен мүшелердің пальпациясын, перкуссиясын, аускультациясын жүргізу	жүйемен мүшелердің тексеру әдістерін дұрыс қадағалай отырып, жүйелер мен мүшелердің пальпациясын, перкуссиясын, аускультациясын жүргізу	жүйелер мен мүшелердің пальпациясын, перкуссиясын, аускультациясын жүргізуде біраз қелеңсіздіктер болды	жүйелер мен мүшелердің пальпациясын перкуссиясын аускультация-сын жүргізуде біраз қателіктер байқалды	жүйелер мен мүшелердің пальпациясын перкуссиясын аускультациясын жүргізуде үлкен қателіктер байқалды

 

Бағалау шкаласы

 

Баллмен бағалау	% орындалуы	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
13,5 -15	90 – 100%	Үздік
11,3-13,4	75-89	Жақсы
7,5-11,2	50-74	Қанағаттанарлық
7,5 төмен	0 – 49	Қанағаттанарлықсыз

Зертханалы-аспаптық зерттеу мәліметтерінің қорытындысын талдау– жоғарғы балл - 10

 

 

Сипаттама критерийі	Балл	Балл	балл	2 балл
1.Осы ауруға сәйкес лабораторлы-аспапты мәліметтері белгіленді	Осы ауруға сәйкес лабораторлы-аспапты мәліметтері белгіленді	Осы ауруға сәйкес лабораторлы-аспапты мәліметтерде келеңсіздіктер жіберілді	Осы ауруға сәйкес лабораторлы-аспапты мәліметтерде біраз қателіктер жіберілді	Осы ауруға сәйкес лабораторлы-аспапты мәліметтерде біраз қателіктер жіберілді
2. Интерпретация толық көлемде жүргізілді	Интерпретация толық көлемде жүргізілді	Интерпретацяда біраз келеңсіздіктер қателіктер болды	Интерпретацияда біраз қателіктер болды.	Интерпретацияның болмауы

Зертханалы-аспаптық зерттеу мәліметтердің интерпретациясы бойынша критерийді бағалау

Бағалау шкаласы

 

Баллмен бағалау	% орындалуы	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
9-10	90 – 100%	Үздік
7,5-8,9	75-89	Жақсы
5-7,4	50-74	Қанағаттанарлық
5 төмен	0 – 49	Қанағаттанарлықсыз

Клиникалық диагнозды негіздеу – жоғарғы балл - 5 балл

Клиникалық диагноздың негізделуі бағасының критерийлері

критерий	Сипаттама	балл	балл	балл	2 балл
Клиникалық диагнозды негіздеу	Белгіледі: шағымдары, ауру, өмір анамнезі, негізгі физикалық тексерістер - осы ауруға қатысты лабораторлы –аспапты мәліметтер	Белгіледі: шағымдары, ауру, өмір анамнезі, негізгі физикалық тексерістер - осы ауруға қатысты лабораторлы –аспапты мәліметтер	Негізгі моменттерді белгіледі, бірақ диагноздың негізделуінде біраз қателіктер жіберілді.	Негізгі моменттерді белгіледі, бірақ диагноздың негізделуінде біраз қателіктер жіберілді .	Клиникалық диагноз негізделбеді

 

· Емдеудің негізгі принциптері - 5 балл

-4,5 - 5 балл – егер студент дәлелді медицина арқылы емдеу принциптерінде терең және екіжақты білім меңгерсе қойылады.

-3,8 -4,4 балл – егер студент емдеу принциптерінде білім көрсетсе,бірақ жауаптарында біраз келеңсіздіктер байқалса, қойылады.

-2,5 – 3,7 баллов – егер студент емдеуде негізгі принциптерін анықтаса,бірақ ешқандай дәлел болмаса , қойылады.

- 2,5 баллдан аз- дәлелді медицинаға байланысты емдеу принциптерінде біраз қателіктер байқалды .

IV. Қорытынды бақылау ( ситуациялық жағдайлардың шешілуі ) – жоғарғы балл -20 балл

 

сипаттама шарттары	Балл	Балл	балл	2 балл
1 Науқастың шағымдарына байланысты негізгі синдромның белгіленуі	Негізгі синдромның белгіленуі ,	Негізгі синдромның белгіленді , бірақ біраз келеңсіздіктер байқалды .	Негізгі синдромның белгіленді , бірақ негізсіз	Негізсіз негізгі синдром белгіленбеді
2. Аурудың обьективті мәлеметтердің интерпретациясы	Аурудың обьективті мәлеметтердің интерпретациясы	Аурудың обьективті мәлеметтердің интерпретациясында біраз келңсіздіктер жіберілді .	Аурудың обьективті мәлеметтердің интерпретациясында біраз қателіктер жіберілді	Аурудың обьективті мәлеметтері дұрыс интерпретацияланбады
Тексеру әдістерінің интерпретациясы, қосымша мәліметтерінің таңдалануы	Тексеру әдістерінің интерпретациясы, қосымша мәліметтерінің таңдалануы	Тексеру әдістерінің интерпретациясы, қосымша мәліметтерінің таңдалуында келеңсіздіктер байқалды	Тексеру әдістері толық көлемде интерпретацияланбаған, қосымша мәліметтер осы ауруға сәйкес келмейді	Тексеру әдістері дұрыс интерпретацияланбаған, қосымша мәліметтер осы ауруға сәйкес анықталмаған
4. Емдеу принциптерінің сипаттамалары	Емдеу принциптерінің сипаттамалары дәлелді медицина арқылы белгіленді	Емдеу принциптерінің сипаттамаларында біраз қателіктер байқалды	Барлық емдеу принциптері белгіленбеген	Барлық емдеу принциптерінде біраз жағдайлар байқалды

 

18-20 балл-үздік

15-17,8 балл-жақсы

14,8-10 балл-қанағаттанарлық

10 баллдан кем-қанағаттанарлықсыз

 

2. Студенттің өзіндік жұмысы - 1СӨЖ=100 балл

 

1.Клиникалық жағдайлық есепті бағалау критериі

Шарттары	5 балл	4 балл	3 балл	2 балл
Шағымдар мен аурудың анамнезін дұрыстап сұрастыру	Барлық сұрақтар нақты көрсетілген	Аурудың анамнезі мен шағымдары аздап нақты емес	Алынып отырылған шағымдар мен анамнезінде күрделі қателіктер бар	Шағымдар мен анамнез дұрыс емес сұрастырылған
Ауру жайлы объективті түрде дұрыс тексеру	Объективті түрде нақты қаралған	Объективті түрде тексеруде аздап қателіктер бар	Объективті мәліметте күрделі қателіктер бар	Объективті мәлімет мүлдем дұрыс емес көрсетілген
Қосымша зерттеу әдістерінің интерпретациясын дұрыс сипаттау және дәлелді медицина жағынан емдеу принциптерінің көрінісі	Қосымша керекті зерттеу әдістерінің барлығы дұрыс сипатталған және дәлелді медицина жағынан емдеу принциптері көрсетілген	Қосымша зерттеу әдістерінің интерпретациясымен дәлелді медицина жағынан емдеу принциптерінде аздаған қателіктер бар	Қосымша зерттеу әдістері көрсетілген және интерпретациясы кезінде күрделі қателіктер кездеседі.Емдеу принцепі көрсетілген,бірақ дәлелді базаны құрады.	Қосымша зерттеу әдістері мен интерпретациялануы дұрыс емес.Емдеу принциптері көрстеілген.
Негізгі әдебиет көздерін қолдану арқылы заманауи сұрақтарды құрастыру. (монография)	Толық тізім көздері,заманауи сұрақтардың жағдайын көрсеткен	Толық емес тізім көздері заманауи сұрақтардың жағдайы көрсетілген	Тізімде ескірген әдебиет көздерін қолданған,ол заманауи сұрақтардың жағдайын көрстее алмайды	Тізім жоқ
Бақылау сұрақтарға жауап	Материалды терең әрі жан-жақты түрде жауап берген	Материал тақырыбын білу,бірақ жауабында аздап нақты емес	3сұрақтың 1-не ғана жауап алынған	Сұрақтарға жауап берілмеді

 

Түзетілген коэффициент:4

Мысалы:5 критери бойынша 25 баллдан алды×4=100балл

 

2. Емдеу сызбасы бойынша бағалау нұсқасы.

 

Шарттары	5 балл	4 балл	3 балл	2 балл
Қарастырып отқан патологиямыздың сызбасымен суретін дұрыстап құрастыру	Барлық суреттермен сызбалар нақты құрастырылған	Аздап толық емес жерлері бар	Мәліметте күрделі қателіктер көрстеілген	Мүлдем дұрыс емес құрастырылған
Құрастырылған суреттермен сызбалардың сапасы	Сапасы жоғары	Сапасы жақсы	Сапасы орташа	Өте төмен сапада
Ең өзекті мәселе мен резюме	Мәселе көрсетілген,резюмеде бар	Өзекті мәселенің көрінісімен резюмеде аздап нақты емес	Өзекті мәселемен резюмеде күрделі қателіктер бар	Өзекті мәселемен резюме дұрыс емес құрастырылған
Негізгі әдебиет көздерін қолдану арқылы заманауи сұрақтарды құрастыру	Толық тізім көздері,заманауи сұрақтардың жағдайын көрстететін	Толық емес тізім көздері,заманауи сұрақтардың жағдайы көрсетілген	Тізімде ескірген әдебиет көздерін қолданған,ол заманауи сұрақтардың жағдайын көрсете алмайды	Тізім жоқ
Бақылау сұрақтарға жауап	Материалды терең әрі жан-жақты түрде жауап берген	Материал тақырыбын білу,бірақ жауабы аздап нақты емес	3сұрақтың 1-не ғана жауап алынған	Сұрақтарға жауап берілмеді

Түзетілген коэффициент:4