 |
|
Глава I. Теоретические подходы к понятию лидерство в зарубежной и отечественной психологии.
ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНА ЛИДЕРСТВО
В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
(курсовая работа)
Исполнитель:
студент 31-И гр. СГФ
Самойлов Д.Е.
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии
Манакова М.В.
Нижний Тагил
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I: Теоретические подходы к понятию лидерство в зарубежной и отечественной психологии……………………………………………………….6
1.1 Подходы к понятию лидерство в зарубежной психологии……………....6
1.2 Подходы к понятию лидерство в отечественной психологии………….12
1.3 Проблема лидерства в подростковой группе……………………………..18
ГЛАВА II: Развитие лидерских качеств в подростковом возрасте………..26
2.1 Влияние подростковой группы на формирование лидерских качеств у подростков………………………………………………………………………...26
2.2 Семья, как фактор формирования лидерских качеств у подростков...32
2.3 Программа по развитию лидерства в подростковом возрасте………..36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………....46
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….49
Введение
Актуальность
Проблема лидерства имеет одно из ведущих мест среди школьных проблем. Анализ природы лидерства показывает, что оно проистекает из определенных потребностей людей и их объединений, которые и призваны удовлетворять лидеры.
Действия лидеров напрямую связаны с реальной ситуацией. Лидерство не может быть оторвано от окружающей его среды. Такова одна из главных причин того, почему оценка лидерства зачастую вызывает множество проблем. Социально-психологическая среда определяет как формальное положение лидера, так и действительную силу положения в конкретном контексте лидера. Среда играет свою роль в определении власти лидера. Социальная среда структурирует ситуацию, с которой лидер вынужден справиться, и от которой он не может избавиться.
Взрослая жизнь каждого человека требует не только умения отвечать за себя и свои поступки, но и умение организовать других, что выступает условием жизненного успеха. Современность требует от подростка формирование лидерских качеств, таких как: настойчивость, целеустремленность, инициативность. Формирование системы рыночных отношений, а также развитие менеджмента требует от человека умения организовывать работу и повысить ее эффективность. Не исключением является и семейные отношения. Для ее создания и обеспечения людям требуется приложить гораздо больше сил и энергии, а также умения идти на риск. Современная жизнь вынуждает человека к реализации собственного лидерского потенциала.
Феномен лидерства коренится в самой природе человека и общества. Явления, во многом схожие с лидерством встречаются в среде животных, ведущих коллективный, стадный образ жизни. Здесь всегда выделяется наиболее сильная, достаточно умная, упорная и решительная особь — вожак, руководящий стадом (стаей) в соответствии с его неписаными законами, которые диктуются взаимоотношениями со средой и являются биологически запрограммированными.
На подростков и юношей нашего времени, с одной стороны, быстро наваливаются взрослые проблемы, вынуждающие к быстрому обретению зрелости, а с другой – сокращается время для решения возрастных задач, результатом которого является полноценная социализация, нормальное всестороннее развитие. В связи с чем, как нельзя важно вовремя развить качества лидера, рассматривая подростка в перспективе становления полноценной личности.
Объект исследования: феномен лидерства в группе подростков.
Предмет исследования: развитие лидерских качеств подростков.
Цель исследования:изучение факторов формирования лидерских качеств в подростковом возрасте иразработка программы по их совершенствованию.
Гипотеза исследования: развитие лидерских качеств у подростков будет более эффективно если:
· Изучены процессы развития лидерства в отечественной и зарубежной психологии;
· Раскрыты механизмы влияния коллектива на развитие лидерских качеств подростков;
· Обоснованно влияние семьи на развитие лидерских и организаторских способностей подростков;
· Предложена современная программа по развитию лидерства у подростков.
На основании поставленной цели требуется реализации следующихзадач:
· Изучить психологические особенности становления лидерства в подростковых группах.
· Определить основные понятия лидерства в подростковом объединении
· Провести взаимосвязь между социально-психологической средой подростков и формированием у них лидерских качеств.
· Создание программы совершенствования качеств лидера подростка.
Теоретической основой курсовой работы являются научные труды в сфере психологии и педагогики.
Глава I. Теоретические подходы к понятию лидерство в зарубежной и отечественной психологии.