 |
|
Диагностика уровня парциальной готовности к профессионально-педагогическому саморазвитию
Инструкция. Оцените себя по 9-балльной шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умений и навыков саморазвития. Предложите также оценить себя коллегам по этой карте. Сравните результаты и сделайте выводы.
Карта самооценки готовности к самообразовательной деятельности
| Баллы | |||||||||
| I. Мотивационный компонент (9-81 балл) | |||||||||
| 1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности | |||||||||
| 2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии | |||||||||
| 3. Чувство долга и ответственности | |||||||||
| 4. Любознательность | |||||||||
| 5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности | |||||||||
| 6. Потребность в психолого-педагогическом самообразовании | |||||||||
| 7. Потребность в самопознании | |||||||||
| 8. Ранговое место ППСО среди 9 наиболее значимых для вас видов деятельности | |||||||||
| 9. Уверенность в своих силах | |||||||||
| II. Когнитивный компонент | |||||||||
| 1. Уровень общеобразовательных знаний | |||||||||
| 2. Уровень общеобразовательных умений | |||||||||
| 3. Уровень педагогических знаний и умений | |||||||||
| 4. Уровень психологических знаний и умений | |||||||||
| 5. Уровень методических знаний и умений | |||||||||
| 6. Уровень специальных знаний | |||||||||
| III. Нравственно-волевой компонент (3 -81 балл) | |||||||||
| 1. Положительное отношение к процессу учения | |||||||||
| 2. Критичность | |||||||||
| 3. Самостоятельность | |||||||||
| 4. Целеустремленность | |||||||||
| 5. Воля | |||||||||
| 6. Трудоспособность | |||||||||
| 7. Умение доводить начатое до конца | |||||||||
| 8. Смелость | |||||||||
| 9. Самокритичность | |||||||||
| IV. Гностический компонент (17- 153 балла) | |||||||||
| 1. Умение ставить и разрешать познавательные задачи | |||||||||
| 2. Гибкость и оперативность мышления | |||||||||
| 3. Наблюдательность | |||||||||
| 4. Способность к анализу педагогической деятельности | |||||||||
| 5. Способность к синтезу и обобщению | |||||||||
| 6. Креативность и ее проявления в педагогической деятельности | |||||||||
| 7. Память и ее оперативность | |||||||||
| 8. Удовлетворение от познания | |||||||||
| 9. Умение слушать | |||||||||
| 10. Умение владеть разными типами чтения | |||||||||
| 11 . Умение выделять и усваивать определенное содержание | |||||||||
| 12. Умение доказывать, обосновывать суждения | |||||||||
| 13. Умение систематизировать, классифицировать | |||||||||
| 14. Умение видеть противоречия и проблемы | |||||||||
| 15. Умение переносить знания и умения в новые ситуации | |||||||||
| 16. Способность отказаться от устоявшихся идей | |||||||||
| 17. Независимость суждений | |||||||||
| V. Организационный компонент (7-63 балла) | |||||||||
| 1. Умение планировать время | |||||||||
| 2. Умение планировать свою работу | |||||||||
| 3. Умение перестраивать систему деятельности | |||||||||
| 4. Умение работать в библиотеках | |||||||||
| 5. Умение ориентироваться в классификации источников | |||||||||
| 6. Умение пользоваться оргтехникой и бантом компьютерной информации | |||||||||
| 7. Умение владеть различными приемами | |||||||||
| VI. Способность к самоуправлению в педагогической деятельности (5-45 балов) 1 | |||||||||
| 1. Самооценка самостоятельности собственной деятельности | |||||||||
| 2. Способность к самоанализу и рефлексии | |||||||||
| 3. Способность к самоорганизации и мобилизации | |||||||||
| 4. Самоконтроль | |||||||||
| 5. Трудолюбие и прилежание | |||||||||
| VII. Коммуникативные способности (5-45 баллов) | |||||||||
| 1 .Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег | |||||||||
| 2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании | |||||||||
| 3. Способность организовать самообразовательную деятельность других (прежде всего обучаемых) | |||||||||
| 4. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссий | |||||||||
| 5. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности |
Обработка и интерпретация результатов
По каждому из 7 факторов педагогического саморазвития подсчитать общее количество баллов. Об уровне парциальной сформированности и готовности к педагогическому саморазвитию свидетельствуют следующие количественные показатели, приведенные в таблице,
| Компоненты профессионально-педагогического саморазвития (ППс) | Уровни ППС (в баллах) | |||
| Высокий | Средний | Низкий | ||
| Мотивационный | 35 и менее | 36-54 | 55 и более | |
| Когнитивный | 23 и менее | 24-36 | 37 и более | |
| Нравственно- волевой | 35 и менее | 36-54 | 55 и более | |
| Гностический | 67 и менее | 68-108 | 69 и более | |
| Организационный | 27 и менее | 28-42 | 29 и более | |
| Способность к самоуправлению | 19 и менее | 20-30 | 21 и более | |
| Коммуникативный | 19 и менее | 20-30 | 21 и более |
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.