 |
|
Матеріали та ресурси
Обладнання.
Комп’ютери, з доступом до мережі інтернет, принтер, фотоапарат, засоби демонстрації презентацій, відеоматеріалів, наукова періодика.
Програмне забезпечення.
Табличний процесор, текстовий процесор, програми опрацювання зображень, Веб-браузер для перегляду веб-сайтів, програми для створення мультимедійних презентацій, програма для створення веб-сайтів, програма для створення публікацій.
Друковані ресурси.
1. Виховна робота в школі. Журнал
2. Волкова Н. П. Педагогіка: Навчальний посібник / Н. П. Волкова. – К. : Академія, 2003. – 576 с.
3. Зайченко І. В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / І. В. Зайченко. – Чернігів, Деснянська правда. – 2003. – 528 с.
4. Класному керівнику усе для роботи. Журнал.
5. Лісовець О.В. Теорія і методика роботи з дитячими та молодіжними організаціями України : Навчальний посібник / О. В. Лісовець. – К. : ВЦ «Академія», 2011. – 256 с.
6. Рідна жкола. Журнал.
7. Сучасна школа України. Журнал.
8. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти / М. М. Фіцула. — К. : Видавничий центр "Академія", 2000. ‑ 544 с.
Ресурси Інтернету.
1. Безпалько О.В. Дитячі громадські організації в системі соціального виховання [Електронний ресурс] / Вісник психології і педагогіки. – Режим доступу http://www.psyh.kiev.ua/Безпалько_О.В._Дитячі_громадські_організації_в_системі_соціального_виховання
2. Бень О.Т. Молодіжні громадські організації: концептуальні поняття, функції, класифікація [Електронний ресурс] / Режим доступу http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vlnu_sociology/2008_02/Ben'.pdf
3. Библиофонд: режим доступу http://bibliofond.ru/
4. Головенько В.А. Громадські структури сучасного молодіжного руху України: стан та основні тенденції [Електронний ресурс] / В.А.Головенько, А.Г.Зінченко // Український соціум: науковий журнал. – 2006. – №2. – С.78-88. : Режим доступу http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/usoc/2006_2/78-88.pdf
5. Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації» [Електронний ресурс] / Верховна Рада України / Режим доступу http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/281-14
6. Кулик В. Сучасний організований молодіжний рух в Україні як об’єкт наукового дослідження [Електронний ресурс] /Віталій Кулик // Политика+: Режим доступу http://politika.org.ua/?p=103
7. Лісовець О. В. Теорія і методика роботи з дитячими та молодіжними організаціями України [Електронний ресурс] / О. В. Лісовець: режим доступу http://pidruchniki.ws/17670921/sotsiologiya/dityachi_gromadski_organizatsiyi_ukrayini
8. Марушкевич Б. М. Молодіжні громадські організації в Україні: завдання та принципи функціонування за умов трансформації суспільства [Електронний ресурс] / Б. М. Марушкевич. : Режим доступу : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Staptp/2011_49/files/ST49_09.pdf
9. Міністерство молоді та спорту України: офіційний сайт: Режим доступу http://dsmsu.gov.ua/index/ua/
10. Молодіжна альтернатива: Режим доступу http://www.ya.org.ua/
11. Молодіжні та дитячі організації України [Електронний ресурс] /Інформаційно ресурсний портал для молоді. : Режим доступу http://molodistua.org/ukrainian_youth_organizations/
12. Ткачук З. Молодіжний рух та громадські організації [Електронний ресурс] / Захар Ткачук // MOLODI.IN.UA інтернет-журнал для молоді: Режим доступу http://molodi.in.ua/molodizhnyj-ruh-ta-hromadski-orhanizatsiji/
13. Федереція дитячих організацій України: офіційний сайт: Режим доступу http://fdo.org.ua/
Ключові слова: дитячі громадські організації; молодіжні організації, молодіжний рух.
Назва проекту «Форми виховної роботи ХХІ століття»
Автор проекту: Коломієць М.Б.
Місце проведення: ГНПУ ім.О.Довженка
Опис проекту
Основні питання:
Ключове питання: Як зміна мети виховання змінює форми виховання?
Тематичні питання
1. Форми і засоби виховання крізь призму століть.
2. Особливості виховання у ХХІ столітті.
Змістові питання.
1. Педагоги минулого про форми виховання.
2. Особливості виховного процесу в період трансформації Українського суспільства.
3. Стан використання форм виховання у сучасній школі.
4. Думка сучасних школярів про організаційні форми виховної роботи.
Стислий опис.
Нові умови життя передбачають таке виховання, котре забезпечувало б формування у характері розкутої людини механізмів самоконтролю, самокорекції, самообмеження, самоорієнтації – не під впливом страху, а на основі власного погляду на життя, особистої волі та розуму, власної віри. Але це можливе лише в тому разі, якщо її виховання буде здійснюватися з самого початку в умовах свободи – в сім’ї і в школі. Стосунки співробітництва виключають владу вчителя над учнем. Вихованець разом із вихователем ідуть до спільної мети. Ніхто тут не панує. Вічне прагнення вчителя до зміцнення своєї влади над учнем мусить зазнати ґрунтовного переосмислення: авторитет вчителя повинен будуватися виключно на переконанні вихованця в чеснотах свого наставника.[7]
Успіх виховання в нових умовах залежить від багатьох причин і насамперед від застосування сучасних форм виховання.
Під час вивчення теми «Форми виховання» студенти знайомляться з основними формами виховної роботи в школі, їх класифікацією. Виконуючи завдання проекту студенти мають поглибити знання про виникнення і розвиток форм виховання. На основі аналізу сучасних умов у яких відбувається виховний процес визначити найбільш вживані форми виховання школярів, а також виокремити сучасні форми виховання, які є найбільш дієвими і цікавими для школярів.
Отримані результати пропонується проаналізувати і узагальнити та відобразити в презентаціях, рекламних буклетах, виступах на наукових конференціях.