 |
|
Показники художньо-естетичного розвитку
Образотворча діяльність
- позитивно реагує (радіє, дивується) на яскраві предмети, красиві іграшки, ілюстрації в книжках, картини із ображенням дітей, тварин тощо;
- із зацікавленістю спостерігає за образотворчою діяльністю дорослого, впізнає створені ним образи в ліпленні, малюванні, конструюванні, виявляє бажання долучитися до процесу творення та гри;
- маніпулює, експериментує з різними художніми матеріалами, намагається використовувати їх за призначенням;
- впізнає окремі предмети при випадковому сполученні ліній, плям, крапок, штрихів;
- у ліпленні наслідує дії дорослого (відриває шматочки глини, розминає, розплющує їх);
- розрізняє контрастні кольори (жовтий, синій, червоний, зелений) і використовує фарби, олівці цих кольорів;
- виявляє бажання займатися ліпленням, малюванням, конструюванням.
Музична діяльність
- емоційно виявляє позитивне сприйняття музики, змінює мімічні вирази обличчя зі зміною характеру музики, вільно рухається під музику;
- невимушено реагує заспокоєнням на колискову; бігом, оплесками, ходьбою на жваву, веселу музику;
- із задоволенням виконує під музику окремі образно-ігрові рухи;
- виявляє увагу до співу дорослого, супроводжує спів мимовільними рухами;
- грається з іграшками-інструментами, просить вмикати музику або робить це самостійно;
- поступово занурюється в атмосферу музичного заняття, розваги, взаємодіє з дорослими.
Театралізована діяльність
- емоційно позитивно реагує на тексти знайомих утішок, пестушок, забавлянок, віршів, пісень, наслідує міміку і рухи дорослого;
- показує прості ігрові дії («бувай-бувай», «на голівку сіли», «полетіли-полетіли», «сорока-ворона кашку варила»), бере участь у спільній з дорослим грі;
- супроводжує тексти і малюнки казочок інтонаційно виразними словами, образними жестами, у спільних діях із дорослим повторює окремі дії, імітує рухи, наслідує образні голоси тварин.
Поради батькам
Образотворча діяльність
- спрямовуйте увагу дитини на яскраві об’єкти у довкіллі, намагайтеся утримувати її певний час, розглядайте разом картинки, ілюстровані книжки, народні іграшки, стимулюйте вияви позитивних емоцій при їх сприйнятті;
- створіть сприятливі умови для розвитку творчих задатків, забезпечте наявність необхідного художнього обладнання (олівці, фарби гуаш 1-2 кольорів, папір, глина, будівельний матеріал), підтримуйте маніпулювання дитини з ним;
- займайтеся образотворчою діяльністю у вигляді гри. Виберіть сприйнятливий час, коли дитина має гарний настрій, приготуйте всі матеріали і запропонуйте погратися. Зацікавте її спочатку, прочитайте віршик, казочку, попросіть показати на малюнку її персонажів, а потім творіть разом;
- сприймайте заняття з малюком як цікавий творчий процес, тоді ваш настрій передасться дитині, подарує їй багато позитивних емоцій;
- використовуйте сучасні навчально-наочні видання (альбоми, розмальовки);
- не зупиняйте дитину, якщо у неї є бажання робити одні і ті ж дії багато разів (креслити олівцем нескінченні ліній, місити глину тощо);
- вправляйте у впізнаванні предметів при випадковому сполученні ліній, плям, отриманні певної форми, поєднанні будівельних деталей, озвучуйте образи, які створює малюк, щоб викликати уяву про них, їхні властивості (колір, форму).
Музична діяльність
- створюйте сприятливе музично-розвивальне середовище в родині через прихильне ставлення батьків до музики, музично-естетичну поведінку дорослих (спів, слухання музики), спільну музичну і музично-рухову діяльність дорослого і дитини (плескаємо, бігаємо разом);
- наповнюйте предметний простір вдома музичною апаратурою і музично-ігровим дитячим обладнанням (музичний центр, iPad, аудіо музика, музичні іграшки-інструменти з фіксованим звуком – органчик, шарманка, шумові іграшки-інструменти – дзвіночки, брязкальця, дитячі іграшки доброї якості з музичним начинням);
- практикуйте в родині живий спів членів сім’ї: мами, тата, бабусі, дідуся (колискові, утішки, забавлянки, сучасні дитячі мелодії та пісні материнською мовою); залучайте до нього дитину;
- імпровізуйте ритмічний спів імені дитини за зразком «Ксеню, Ксеню, донечко, світле наше сонечко», а також ритмічний, паралельний діям, спів на кшталт «Ручки миє наш Михасик, буде чистий, як карасик»;
- слухайте разом з дитиною неголосні аудіо записи красивої музики (класична – світла, спокійна, помірна, радісна, казкова, маршова, рухлива; наївний, простий і органічний фольклор – колискові, утішки, щедрівки, хороводні; сучасна – мелодійна, легка, із добрим змістом, помірними темпом і гучністю);
- заохочуйте словами, оплесками дії дитини самостійно тиснути кнопку музичної іграшки, а потім виконувати оплески, похитування, якщо музика помірна, бігати по колу, якщо музика жвава тощо.
Театралізована діяльність
- використовуйте у спілкуванні з дитиною віршики, забавлянки, пестушк, заклички, казочки, стимулюйте її до позитивних емоцій, звуконаслідування, активних образних дій, промовляння коротких слів;
- застосовуйте прийом розігрування утішок, пестушок, показу дій персонажів за допомогою іграшок, ляльки бі-ба-бо;
- залучайте дитину до співучасті в театралізованих іграх;
- надавайте дитині можливість почуватися вільно, розкуто у вираженні емоцій і наслідувальних дій під час читання казки, віршика.