Главная | Обратная связь

Розвиток активного мовлення

Звукова культура

- продовжувати вдосконалювати звуковимову дітей;

- вчити правильно вимовляти губні ( б, п, м), губно-зубні (ф,в), передньоязикові тверді й м’які (д, т, н), задньоязикові (г, к, х) до двох з половиною років;

- до трьох років навчити правильно вимовляти звуки з, с, ц, в, ч, п, ф;

- вправляти у чіткій вимові засвоєних звуків; продовжувати вчити розмовляти чітко, зрозуміло, не поспішаючи, виховувати середній темп мовлення, розмовляти достатньо голосно;

- розвивати мовленнєве дихання (змішане, верхньогрудне), фонематичний слух, здатність розрізняти не тільки далекі, а й близькі фонеми на основі їх фонематичних ознак;

- вправляти у промовлянні слів у різному темпі та з різною силою голосу;

- вчити розрізняти правильну і неправильну вимову звуків, «дитячу» вимову від правильної, усвідомлювати «норму» вимови, виправляти неправильну вимову (до двох років 10 – 12 місяців);

- розвивати інтонаційну виразність мовлення (тембр, темп, інтонація, сила голосу, наголос);

- вчити вимовляти слова виразно, добирати рими до слів дорослих;

- вправляти у вимові шиплячих звуків (ж, ш, ч, щ) та сонорних л, р, чіткій вимові три-чотирьох складових слів, слів з йотованими звуками (м’яч, б’ю, п’ю, м’ясо).

- збагачувати, уточнювати та активізувати словник; вводити у словник дієслова, прикметники та інші частини мови (займенники, прислівники, частки і т. ін.), узагальнювальні слова;

- збагачувати словник словами, що позначають назви предметів, дій з ними, властивості, ознаки в найближчому оточенні та словами, що позначають предмети, дії з ними, властивості, ознаки далекого оточення, але зрозумілого дітям; словами – назвами збірних іменників;

- вчити вживати ввічливі слова (прошу, будь ласка, дякую, вибачте), слова вітання і прощання (доброго ранку, доброго дня, до побачення, доброго вечора); замінювати слова - паразити, говірки, жаргонізми словами літературної вимови;

- стимулювати дитяче словотворення.

Граматична будова

- удосконалювати засвоєння дитиною граматичної будови мовлення;

- вчити будувати прості поширені речення (до двох років 4 місяців), складати речення (після двох років 4 місяців) із сполучниками;

- ввести в словник дітей сполучники: і, а, то, коли, як, тільки, де, тому що, який, котрий, зате;

- вчити будувати речення різного типу (розповідні, питальні, окличні), прості, складні зі сполучниками;

- вправляти у правильному вживанні відмінків іменників однини в родовому відмінку жіночого, чоловічого та середнього роду; давальному відмінку жіночого та чоловічого роду; орудному відмінку жіночого роду з прийменником, чоловічого та середнього роду; місцевому відмінку з прийменниками «на», «у» жіночого, чоловічого та середнього роду;

- вправляти воволодінні дитиною трьох років 39 відмінковими закінченнями із наявних 47; засвоєнні дієслівних форм у наказовому способі (їж, скажи, дай) у теперішньому, минулому часі І, ІІ, ІІІ особи однини дійсного способу (мию, мив, миєш, мила);

- вчити:

правильно вживати рід число іменників та узгоджувати їх з прикметниками та присвійними займенниками (моя книжка, твоя іграшка);

вживати імена дорослих і дітей у кличному відмінку (Олю, Олено);

правильно вимовляти слова з чергуванням приголосних в основі слова (картинка – на картинці, косити – кошу);

утворювати слова за допомогою суфіксів зменшення, пестливо - здрібнілими (палець – пальчик, м’яч – м’ячик, ноги – ніженьки), збільшення (вовк - вовчище).