 |
|
Показники художньо-естетичного розвитку
Образотворча діяльність
- виявляє подив, радість і захоплення при сприйнятті творів образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва;
- з інтересом розглядає доступні за змістом ілюстрації, репродукції картин, на яких зображені діти, тварини, рослини, казкові персонажі;
- із задоволенням займається різними видами образотворчої діяльності (ліплення, малювання, аплікація) та конструюванням, відрізняє їх між собою;
- в образотворчій діяльності намагається передати зрозумілі їй властивості предметів, явищ, співпереживає створеному образу;
- орієнтується в основних властивостях художніх матеріалів, застосовує окремі з них у своїй діяльності;
- створює з глини предмети простої форми, обігрує їх;
- у малюванні охоче експериментує з фарбами, олівцями, крейдою, створює найпростіші образи, передає їх характерні особливості кольором, формою, плямами, крапками, лініями тощо;
- в аплікації викладає найпростіші композиції із готових форм, фігурок тварин, людських силуетів тощо;
- орієнтується у назвах основних деталей конструктора (цеглинка, кубик), використовує їх відповідно до сюжетно-ігрового задуму;
- під час створення образу використовує нетрадиційні техніки (малювання пальчиком, долонькою, друкування) та інтегрує різні види образотворчої діяльності (малювання з наліплюванням окремих елементів, з подальшим розфарбовуванням та ін.);
- виявляє емоційно-ціннісне ставлення до результатів власної образотворчої діяльності, поважає роботу інших;
- виявляє перші естетичні уподобання та інтереси.
Музична діяльність
- у доброму гуморі йде на музичне заняття, приязно взаємодіє з дітьми і дорослими;
- радіє музиці, цілісно сприймає й емоційно переживає музичний твір, рухливо реагує на маршові й танцювальні жанри музики;
- емоційно виконує ігрові, основні, танцювальні рухи, рухається в контрастних характерах музики, проявляє емоційну активність у забаві, грі, таночку;
- прагне співати спільно з дорослим, розуміє зміст пісні;
- виявляє зацікавленість до музичних іграшок-інструментів, бажання гратися з ними, відрізняє їх за назвою, тембром звучання (бубон, брязкальце);
- емоційно, чутливо реагує на контрастні музичні звуки за динамікою, висотою, тембром, тривалістю;
- відгукується на пропозиції дорослого музично діяти в повсякденні, під час заняття, розваги, свята, імпровізує під музику за допомогою вільних рухів, самостійно музикує.
Театралізована діяльність
- емоційно сприймає театралізовані вистави, проявляє свої почуття;
- довірливо відгукується на звернення артистів до глядачів;
- інтонаційно виразно наслідує голоси та імітує рухи тварин;
- за допомогою дорослого бере участь у розігруванні або інсценуванні знайомих за змістом творів, намагається відтворити найхарактерніші риси свого персонажа, використовуючи жести, рухи, інтонацію, звуконаслідування;
- активно взаємодіє із дорослими та однолітками в процесі показу театральної постанови або театралізованої гри;
- самостійно ініціює театралізовану діяльність, використовує іграшку як персонаж.
Поради батькам
Образотворча діяльність
- залучайте дитину до спілкування зі світом краси під час прогулянок у природі, відвідування виставок (квітів, котів, іграшок тощо), святкувань (Нового року, Дня народження), ігор з народними іграшками;
- знайомте з творами образотворчого мистецтва, використовуйте художнє слово, музичний супровід, різні ігрові ситуації;
- створіть в домашніх умовах затишний осередок дитячої творчості, в якому розмістіть різноманітні образотворчі матеріали, картинки, яскраві зразки декоративно-прикладного мистецтва, що подобаються дитині, оформіть виставку її робіт тощо;
- використовуйте сучасні навчально-наочні видання (альбоми, розмальовки), заняття з ними викликають у малюка емоції радості, задоволення, у ході виконання завдання весь час спілкуйтесь з дитиною, озвучуйте її дії, супроводжуйте все своїми коментарями, обов’язково хваліть;
- ініціюйте спільні ігри-малювання, ігри-ліплення, ігри-конструювання, надавайте дитині можливість творити за бажанням, не обмежуйте час на образотворчу діяльність;
- вправляйте малюка у застосуванні елементарних прийомів зображення у ліпленні, малюванні, аплікації на основі доступних засобів художньо-образної виразності (колір, форма, лінія, пляма, ритм та ін.);
- дозволяйте малювати пальчиком, долонькою, ліпити з тіста;
- розвивайте творчі задатки дитини.
Музична діяльність
- створюйте сприятливе музичне середовищев родині для емоційно-художнього розвитку дитини, спілкування зі світом мистецтва;
- слухайте разом з дитиною музику (живе виконання; радіо і ТВ передачі; музичний центр);
- ласкаво виспівуйте ім’я дитини, співайте колискові, розважальні пісні, розігруйте забавлянки;
- під час читання казки імітуйте голоси птахів і звірів та імпровізуйте спів персонажів («озвучені персонажі»);
- наспівуйте танцювальні мелодії, заохочуйте танцювальну ініціативу;
- спільно музикуйте і співайте із застосуванням іграшок і музичних інструментів, оригінальних пристосувань (кришки від посуду, ложки, пральна дошка тощо);
- підтримуйте дитячу ініціативу у створенні музично-ігрових ситуацій (гра в музичне заняття, концерт, театр тощо);
- розігруйте хоровод «Коровай», виконуйте музичні привітання у дні народження, разом готуйте виступи-сюрпризи до приходу друзів;
- демонструйте свої таланти (пісні для тата і мами, бабусі й дідуся);
- вигадуйте здитиною і виготовляйте ігровий одяг, костюми, їх елементи, атрибути до танців (іграшки, стрічки, віночок, капелюшок);
- влаштовуйте імпровізовані танцювальні виступи у костюмах, дружно втілюйте творчі задуми;
- відвідуйте з дитиною музичний театр, обмінюйтесь враженнями;
- беріть участь у сімейних святах і в тих, що проводяться у дошкільному навчальному закладі.
Театралізована діяльність
- всіляко підтримуйте ініціативу дитини займатися театралізованою діяльністю; залучайте дитину до рядження, інсценування знайомих творів, промовляння текстів віршиків, забавлянок, проспівування пісеньок, колискових під час ігор-маніпуляцій з іграшками;
- залучайте дитину до світу театрального мистецтва, відвідуйте ляльковий, дитячий драматичний театр, святкові вистави (Новорічна ялинка, Різдво);
- застосовуйте в домашніх умовах різні види театру (тіньовий, настільний, іграшковий, пальчиковий тощо), заохочуйте дитину до виготовлення атрибутів;
- урізноманітнюйте форми організації театралізованої діяльності, залучайте дитину до ігор-імпровізацій, імпровізацій-жартів, імпровізацій-забав тощо;
- використовуйте об’ємні книжки – декорації для спільного читання, розглядання і подальшого розігрування епізодів.