 |
|
Подпрыгни и подуй на шарик»
Цель: улучшение функции дыхания.
Количество игроков – 5-15.
Инвентарь: воздушный шарик, веревка, на которой подвешивается шарик.
Инструкция. Чуть выше головы ребенка висит воздушный шарик. Дети сидят на скамейке или стоят. По сигналу ведущего ребенок подходит к шарику, подпрыгивает и дует на него, шарик отлетает. Самые «прыгучие» дети могут соревноваться между собой, прыгая на еще большую высоту. В этом случае шарик подвешивается выше.
Методические указания. Игра для детей 4-10 лет, интенсивность умеренная
Для детей с заиканием.
Этап логопедической коррекции: режим молчания
Шарик»
Цель: обучение диафрагмальному дыханию.
Инструкция. И.п. – лежа на спине, ладонь одной руки на груди, другой – на области диафрагмы. Сделать глубокий выдох, затем плавно и неторопливо вдохнуть носом так, чтобы живот надулся, поднимая руку, грудная клетка при этом должна оставаться в покое. Выдох производить плавно через рот, при этом живот опускается и в конце выдоха втягивается.
Варианты: вместо руки можно использовать мешочек с песком, кубик, мячик, игрушку и т. д.
Это же упражнение можно делать сидя на полу, скамейке и стоя.
Этап логопедической коррекции: шепотная речь
Свисток»
Цель: совершенствование выдоха, не надувая щек.
Инструкция. И. п. – стоя, руки на поясе. Вдохнуть носом, на плавном выдохе выполнять тихий, длительный, монотонный свист. Свистеть легко, свободно. Губы не напрягать, медленно выдыхать.
Этап логопедической коррекции: сопряженная речь
Воздушный шарик»
Цель: увеличение длины вдоха и плавности выдоха.
Инструкция. Несколько детей встают у стартовой линии на четвереньки, перед каждым из них лежит воздушный шарик. По команде они вдыхают воздух носом и плавно дуют на шарик. Побеждает тот, чей шарик укатится дальше.
Методические указания. Выдыхать плавно, губы не напрягать. Добирать воздух запрещается.
Цветы»
Цель: совершенствование дробного выдоха без добора воздуха.
Инструкция. И. п. – стоя или сидя. Вдыхать носом, как будто нюхаешь цветы. Выдох через нос толчками: через две ноздри, через одну ноздрю, вторую закрыть средним пальцем (дыхание поочередно правой и левой ноздрей).
Этап логопедической коррекции: шепотная речь и сопряженная речь
Жуки»
Цель: совершенствование выдоха с фонацией на глухих согласных, гласных звуках и слогах.
Инструкция. И. п. – стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс. Вдохнув носом, произнести протяжно и ровно звук «ф» или «х». Выполнять это же упражнение со звуками «в», «н», «л». Затем то же со звуками «с-з», «ш-ж», «ф-в». Звук не должен «качаться», высота голоса должна быть удобной, выдох плавным, исключить мышечное напряжение.
Сирена»
Цель: совершенствование выдоха с фонацией на глухих согласных, гласных звуках и слогах.
Инструкция. И. п. – стоя, ноги на ширине плеч или сидя. Руки на пояс (или руки выполняют плавные движения). Вдохнуть носом и ртом и пропеть звук «А», постепенно усиливая, а затем ослабляя силу звука: а-а-а-А-А-А-а-а-а. То же с гласными «о», «у», «и».
Этап логопедической коррекции: сопряженная речь
Кошки-мышки»
Цель: обучение правилам игры с диалогической речью.
Инструкция. Водящий сидит в кругу, остальные дети ходят на носочках вокруг водящего и проговаривают:
Кошка мышек сторожит,
Притворилась, будто спит.
Тише, мышки, не шумите,
Кошку вы не разбудите.
Дети останавливаются, водящий встает со словами:
Надоели, я встаю,
Всех сейчас переловлю.
Дети разбегаются, водящий ловит их.