 |
|
Вопрос 2. Зачем младшим школьникам изучать природу?
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
| № | Наименование темы | Всего часов | В том числе аудиторных | Самост. | Прим. | |||
| Всего | Лекции | Практ. | Лаб. | |||||
| II курс, III семестр | ||||||||
| 1.Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе -педагогическая наука | ||||||||
| 2.Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в ретроспективе | ||||||||
| 3.Современные тенденции в методике преподавания предмета «Окружающий мир» | ||||||||
| 4.Содержание начального естествознания. Принципы отбора содержания. | ||||||||
| 5.Межпредметные связи и преемственность в обучении естествознанию. | ||||||||
| 6.Методика формирования и развития начальных естественно - научных понятий | ||||||||
| 7. Метод как педагогическая категория. Классификация методов. Характеристика методов обучения | ||||||||
| 8. Наблюдение как метод обучения Моделирование как метод обучения. Метод проектов в преподавании окружающего мира | ||||||||
| 9. Приемы обучения методики преподавания предмета «Окружающий мир». Сочетание методов и приемов. | ||||||||
| Всего |
| № | Наименование темы | Всего часов | В том числе аудиторных | Самост. | Прим. | |||
| Всего | Лекции | Практ. | Лаб. | |||||
| II курс, IV семестр | ||||||||
| 1-3 | 1.Система форм обучения методики преподавания предмета «Окружающий мир». | |||||||
| 4-5 | 2.Средства обучения методики преподавания предмета «Окружающий мир» | |||||||
| Всего |
Формы контроля – зачет (3 семестр); экзамен (4 семестр)
КУРС ЛЕКЦИЙ
Семестр 3
Лекция №1
Тема: «Методика преподавания предмета «Окружающий мир» - педагогическая наука»
Цель: познакомить студентов с основными разделами дисциплины, задачами разделов.
План
1. Основные разделы дисциплины.
2. Задачи методики преподавания предмета «Окружающий мир».
3. Связь методики преподавания предмета «Окружающий мир» с другими дисциплинами.
Вопрос 1. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» исследует процесс обучения в неразрывном единстве и взаимосвязи содержания, методов, форм и средств обучения; в неразрывном единстве и взаимосвязи биологического и психического, социального и духовного сознания; в неразрывном единстве деятельности учителя и ученика, что строится на объективном единстве целей.
Объектом исследования методики преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе является процесс ознакомления младших школьников с природой, в котором осуществляется всестороннее развитии личности. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» призвана решать важные задачи: правильно выделить цели начального естественно – научного образования; определить принципы отбора материала и содержание учебного предмета; разработать эффективные методы, формы и средства его преподавания; выявить оптимальные условия развития младших школьников в процессе изучения начального курса «Окружающий мир». Определение путей, способов всестороннего развития учащихся и составляет цель исследования данной науки. Эта цель достигается путем решения следующих конкретных задач.
Вопрос 2. Зачем младшим школьникам изучать природу?
Отвечая на этот вопрос, методика преподавания исследует и определяет цель- ознакомление детей с природой в соответствии с социальным заказом общества школе, с учетом передаваемой информации, прописанной в ФГОС, и возрастных психофизиологических особенностей учащихся. Выдвинутая цель конкретизируется в задачах естественнонаучного образования на начальном этапе обучения, которые также определяет методика преподавания предмета «Окружающий мир».