 |
|
Теми семінарських занять
Заняття 9. Символізм у зарубіжній поезії к.ХІХ-п.ХХ ст. (2 год.).
Філософія та естетика символізму. Поезія П.Верлена: основні теми, поєднання символізму та імпресіонізму. Основні ідеї та образи лірики А.Рембо. Символізм у російській поезії на межі ХІХ-ХХ ст. (В.Брюсов, О.Блок).
Заняття 10.Антиутопія у світовій літературі ХХ ст.(2 год.).
Антиутопія як жанр літератури: історія, жанрові характеристики, різновиди. Особистість та система в романі Д.Оруелла “1984”. Ознаки жанру антиутопії в романі О.Хакслі “Цей дивний новий світ”. Відображення конфлікту між людиною та системою в романі Є.Замятіна «Ми».
Заняття 11.“Театр абсурду” (2 год.).
“Театр абсурду”: естетика, основні представники. Формування естетики “антидрами” в творчості Е.Іонеско. Нагнітання абсурду в драмі Іонеско “Лиса співачка”. Ідея відчуження та ворожості світу, безглуздя та гротеск у драмі С.Беккета “Чекаючи на Годо”.
Заняття 12.Літературний досвідпостмодернізму (семінар-колоквіум) (2 год.).
Роман Д.Фаулза “Колекціонер”: філософська проблематика, смисл назви, особливості композиції, психологізму. Інтертекстуальність, шекспірівські алюзії в романі. Проблема повсякдення у творчості Х.Муракамі (“Слухай пісню вітру” “Пінбол 1973”, “Полювання на овець” та ін.). Інтертекстуальність творів У.Еко. Роман Еко “Ім’я троянди” як явище літератури постмодернізму. Поетика інтеретекстуальності в романі П.Зюскінда “Парфуми”. Постмодерністська поетика романа Ф.Бегбедера “99 франків”. Роман М.Павіча “Хазарський словник” як гіпертекст. Творчість В.Пелевіна в контексті постмодернізму.
Завдання для самостійної роботи
| № теми | Зміст самостійної роботи | Кількість год. |
| Тема 12 | Опрацювання лекційного матеріалу з теми | |
| Підготовка до семінарського заняття № 5 | ||
| Самостійне опрацювання питань, не винесених на заняття: - Поезія П´єра Ронсара. - Роман Сервантеса “Хитромудрий ідальго Дон Кіхот Ламанчський”: історія створення, полеміка з лицарським романом, образ Дон Кіхота, його різні трактування, художні особливості, композиція роману, вплив твору на подальший розвиток жанру романа в світовій літературі. - “Утопія” Т.Мора як джерело жанру утопії в новій європейській літературі. | ||
| Тема 13 | Опрацювання лекційного матеріалу з теми | |
| Підготовка до семінарського заняття № 6 | ||
| Самостійне опрацювання питань, не винесених на заняття: - Реалізм і народність драматургії Лопе де Вега (на матеріалі драми "Фуенте Овехуна") : особливості створення образу народу, проблема народа та влади, драматургічна майстерність автора. - Поезія барокко (Гріфіус, Логау, Ґонґора). Концепція життя в драмі Кальдерона “Життя - це сон”. - Основні напрямки розвитку російської літератури в XVII ст.: побутова повість, сатиричні жанри, перекладна література. Відображення соціальних протиріч доби у “Житії протопопа Авакума”. | ||
| Тема 14 | Опрацювання лекційного матеріалу з теми | |
| Підготовка до семінарського заняття № 7 | ||
| Самостійне опрацювання питань, не винесених на заняття: - Комедійна трилогія Бомарше про Фігаро - Народність поезії Р.Бернса. - Трансформація традицій італійського театру в творчості К. Гоцці та К. Гольдоні. - Особливості російського класицизму. Літературна діяльність В.Тредіяковського, М.Ломоносова, О.Сумарокова. Російська література останньої третини XVIIІ ст. : нові досягнення та початок кризи російського класицизму (Г.Державін), становлення сентименталізму (М.Карамзін), зародження реалістичних тенденцій (Д.Фонвізін, О.Радіщєв). | ||
| Всього за модуль 5 | ||
| Всього |
Методи контролю
Види поточного контролю: тестування наприкінці змістових модулів, перевірка знання художніх текстів (у формі співбесіди, перевірки читацького щоденника – під час індивідуальних консультацій).
Підсумковим контролем для денного відділення у І семестрі є іспит.