 |
|
Склади іграшку з геометричних фігур
Мета:закріплювати вміння дітей з наборів геометричних фігур викладати силуети іграшок; розвивати логічне мислення, пам’ять, зосередженість, уяву, виховувати самостійність.
Матеріал:набори геометричних фігур.
Хід гри.Вихователь пропонує дітям назвати свої улюблені іграшки та скласти їх з геометричних фігур.
Веселий м’яч
Мета:закріплювати вміння дітей лічити в межах 10; розвивати кмітливість, увагу, пам’ять.
Матеріал:м’яч.
Хід гри.Покотись, веселий м’яч,
Швидко – швидко побіжи,
В кого будеш у руках,
Від п’яти почнеш лічить.
Діти лічать від заданого числа.
З чого зроблено?
Мета: поглибити уявлення дітей про різні матеріали, з яких виготовлені іграшки; розвивати допитливість, мислення; виховувати уважність.
Матеріал: іграшки, виготовлені з різних матеріалів (дерева, кулі, гуми, скла, металу, пластмаси, тканини, соломи, глини), зразки матеріалів.
Хід гри. Вихователь виставляє на столі різні іграшки і говорить, що ці предмети хочуть дізнатися, чи знають діти про їх властивості, з чого вони зроблені, хто і де їх виготовляє. За кожну правильну відповідь дається фішка, перемагає той, хто набрав найбільше фішок.
У процесі гри іграшки групуються за ознакою матеріалу. Гру можна ускладнити. Вихователь розкладає на столі різні іграшки, потім пропонує дітям відгадати загадку про одну з цих іграшок. Відгадавши, дітям слід сказати, з чого зроблена ця іграшка і відкласти її.
Склади іграшку
Мета: розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість; вчити дітей складати з частин ціле, називати іграшку та матеріал, з якого вона виготовлена.
Матеріал: конверти з розрізаними картинками іграшок на 5-6 частин.
Хід гри. Діти отримують конверти з розрізаними картинками іграшок. Потім складають свої іграшки, описують їх, звертаючи увагу на матеріал, виготовлення, розповідають, в які ігри можна з ними грати.
Четвертий зайвий
Мета: розвивати логічне мислення, бажання працювати самостійно; виховувати увагу, зосередженість; закріплювати вміння класифікувати іграшки за спільною ознакою і знаходити зайву.
Матеріал: картки із зображенням іграшок.
Хід гри. Дітям роздають картки із зображенням іграшок і пропонують знайти зайву іграшку.
Де живуть іграшки?
Мета: закріплювати вміння дітей співвідносити предмети за формо, кольором, розміром; розвивати увагу, логічне мислення, зосередженість; виховувати самостійність.
Матеріал: вирізане з картону зображення теремка, картинки із зображенням іграшок.
Хід гри. Педагог виставляє зображення теремка з віконцями різної геометричної форми, розміру та кольору. Потрібно розселити іграшки у відповідні віконечка.
Назви одним словом
Мета: продовжувати вчити узагальнювати предмети, вживати узагальнюючі слова.
Хід гри. Дорослий називає дітям три слова, які стосуються однієї групи, а дитина повинна назвати їх одним узагальнюючим поняттям.
Ускладнення: перед тим, як назвати узагальнююче слово, дитина повинна додати нове до названих слів, щ о стосуються цієї групи.
Який, яка, яке?
Мета: вчити дітей добирати прикметники до запропонованих слів, враховуючи їх характерні особливості.
Матеріал: іграшки або зображення іграшок на картках.
Хід гри. Вихователь називає іграшку, а діти добирають до неї якомога більше прикметників, що передають її характерні особливості.
Один – багато
Мета: перевірити засвоєння числа іменників.
Хід гри. Вихователь називає один предмет, а діти промовляють слово, яким позначається багато предметів. Наприклад: лялька – ляльки.
Скажи лагідно
Мета: перевірити вміння утворювати іменники за допомогою зменшувальних суфіксів; розвивати мислення, уважність, зосередженість.
Матеріал: набір іграшок.
Хід гри. На столі багато іграшок. Діти вибирають одну з них і називають її лагідно. Наприклад: лялька – лялечка, м’яч – м’ячик.
Четвертий зайвий
Мета: перевірити засвоєння роду іменників та вміння заміняти іменники займенниками він, вона, воно; розвивати спостережливість.
Матеріал: предметні картки.
Хід гри. Вихователь показує чотири картини: лялька, пірамідка, машина, відро. Говорить, що одна іграшка тут зайва, потрібно її назвати. Якщо діти самі не здогадуються, він підказує: «Яким словом можна замінити слово відро (воно), а лялька (вона), пірамідка (вона), машина (вона)». Гра продовжується.