 |
|
ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ЛІРИЧНИХ ТВОРІВ
(2 год.)
1. Рольова гра „урок літератури”: програвання розроблених планів-конспектів уроків.
2. Обговорення розгорнутих планів-конспектів уроків вивчення ліричного твору.
Література
1. http://www.ukrlit.vn.ua
2. Косенко Н. Опорні схеми для аналізу літературних творів // Дивослово. – 2001. – № 4. – С. 55.
3. Лисовский А. Изучение лирики в школе. – К.: Рад. школа, 1987. – 191 с.
4. Методика преподавания литературы / Под ред. З. Рез. – М.: Просвещение, 1977. – 383 с.
5. Пасічник Є. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – C. 302–310.
6. Пасічник Є. Українська література в школі. – К.: Радянська школа, 1983. – C. 219–227.
7. Пелипейко І. Вивчення ліричних творів у 8–10 класах. – К.: Рад. школа, 1982. – 141 с.
8. Розвозчик П. Особливості аналізу верлібру у старшій школі // Українська література в загальноосвітній школі. – 2007. – № 5. – С. 16–21.
9. Ситченко А. Вивчення ліричного твору: аспекти технології // Українська література в загальноосвітній школі. – 2001. – № 4. – С. 41–43.
10. Ситченко А. До проблеми шкільного аналізу ліричного твору // Дивослово. – 2004. – № 6. – С. 15–20.
11. Ситченко А.Л. Методика навчання української літератури в загальноосвітніх закладах [Текст]: навч. посіб. для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2011. – С.118-125.
12. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція. – Київ: Міленіум, 2002. – С.242-253.
13. Токмань Г.Л. Методика навчання української літератури в середній школі : підручник / Г.Л.Токмань. – К.: ВЦ «Академія», 2012. – С. 156–165. – (Серія «Альма-матер»).
Завдання
Розробити розгорнутий план-конспект уроку вивчення ліричного твору.
Методичні рекомендації
До лабораторного заняття студенти розробляють розгорнуті плани-конспекти уроків вивчення ліричних творів. На занятті плани-конспекти аналізуються та відбувається їх корекція.
ПЛАН
самостійного заняття № 7 з теми
ЛІРИЧНІ ТВОРИ В ШКІЛЬНИХ ПРОГРАМАХ
(4 год.)
1. Визначити місце ліричних творів у чинних шкільних програмах з української літератури.
2. Заповнити порівняльну таблицю з теми.
Література
1. http://www.ukrlit.vn.ua
2. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури: 8-9 класи // Керівники авторського колективу: М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. Авторський колектив: Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, В.І.Цимбалюк, Н.В.Левчик, М.П.Бондар.- К.: Грамота, 2009.-88с.
3. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія).Рівень стандарту. Академічний рівень /Укладачі М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2011. – 72с.
4. Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень/ Укладачі М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2011. – 152с.
5. Українська література: 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, О.А.Камінчук, М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М. Сулима, Л.П. Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник пректу М.Г. Жулинський. За загальною редакцією Р.В. Мовчан. – К.: Ірпінь: Перун, 2005. - 201 с.;
6. Українська література: Програми для 5-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин / О.М. Івасюк, Н.В. Гуйванюк, В.Є.Бузинська. – Чернівці: Видавничий дім „Букрек”, 2005. – 136 с.
Методичні рекомендації
Визначити місце ліричних творів у чинних шкільних програмах з української літератури для загальноосвітньої школи 5-9 класів та 10-11 класів (Рівень стантарту. Профільний рівень). Результати аналізу викласти у формі таблиці:
| Жанровий різновид | У яких класах вивчається за програмою для шкіл з українською мовою навчання (5-9 кл.) | У яких класах вивчається за програмою для шкіл з мовами навчання національних меншин (5-9 кл.) |
| Жанровий різновид | У яких класах вивчається за програмою для 10-11 кл. (Рівень стандарту. Академічний рівень) | У яких класах вивчається за програмою для 10-11 кл. (Профільний рівень) |
Завдання виконується до лекції з теми у відповідних зошитах.