 |
|
Науково-історична та мемуарна література.
34. Баршев. Общие начала теории законодательства о преступлениях, о наказаниях. — С-П., 1841.
35. Зиверт В.А. Элементарный курс пенитенциарии //Первые пенитенциарные системы. — Киев, 1928. Вып. 4.
36. Кистяковский А.Ф. Элементарный учебник общего уголовного права. — Киев, 1875.
37. Лучинский Н.Ф. Основы тюремного дела. Тюремный вестник, — С-П., 1904.
38. Лучинский Н.Ф. Правила патроната над тюремными выпущенниками. — С-П., 1912.
39. Малинин Ф.Н. Роль общества в борьбе с преступностью. Тюремный патронат. — С-П., 1906. Вып. 1.
40. Мокринский С.П. Наказание, его цели и предположения. М., 1902.
41. Пенітенціарна ідея. Радов Г.О. Киів –1997.
42. Полюмбицкий А. О происхождении и распространении пенитенциарной системы в. 4 кн. — К., 1928.
43. Познышев С.В. Очерки тюрмоведения. — М., 1915.
44. Познышев С.В. Основы пенитенциарной науки. — М., 1923.
45. Советское исправительно-трудовое право. Общая часть. Учебник. Рязань. 1987 г.
46. Советское исправительно-трудовое право. Особенная часть. Учебник. Рязань. 1987 г.
47. Таганцев Н.С. Русское уголовное право. Т. 2. С.-Пб., 1902.
48. Тальберг Д.Г. Исторический очерк тюремной реформы и современные системы европейских тюрем. — Киев, 1875.
49. Тальберг Д.Г. Тюремная литература или Тюрьмоведение. — Москва, 1876.
50. Фойницкий И.Я. Тюремная реформа и тюрьмоведение / Гражданское и уголовное право. — 1874. Январь и февраль.
Питання для самоконтролю:
13. Коли і де відбулися перші тюремні конгреси та їх загальна характеристика.
14. Роль і значення перших тюремних конгресів для пенітенціарної науки і пенітенціарної реформи в Росії.
15. За матеріалами конгресу у Цинциннаті розкрити зміст оновлених понять кримінального та кримінально-виконавчого права.
16. За матеріалами конгресу у Цинциннаті розкрити зміст класифікації злочинців.
17. За матеріалами конгресу у Цинциннаті розкрити зміст підбору та підготовки тюремного персоналу.
18. За матеріалами конгресу у Цинциннаті розкрити зміст процесу виховання в тюрмах.
19. За матеріалами конгресу у Цинциннаті розкрити зміст поняття «тюремна дисципліна» та засобів щодо її досягнення.
20. За матеріалами конгресу у Цинциннаті розкрити зміст та значення праці в тюрмах.
21. За матеріалами конгресу у Цинциннаті визначити загальні правила будівництва тюрем та розміщення в’язнів.
22. За матеріалами конгресу у Цинциннаті визначити принципи відповідальності батьків за злочинність дітей.
23. Надати характеристику організаційним засадам проведення другої серії міжнародних тюремних конгресів.
24. Надати характеристику міжнародних тюремних конгресів: 1872р. – у Лондоні -; 1878р. – у Стокгольмі; 1885р. – у Римі; 1890р. – у С.–Петербурзі; 1895р. – у Парижі; 1900р. – у Брюсселі; 1905р. – у Будапешті; 1910р. – у Вашингтоні ; 1925р. – – у Лондоні; 1930р. – у Празі; 1936р. – у Берліні; 1950р. – у Гаазі.
25. Висвітлити значення другої серії міжнародних тюремних конгресів у становленні сучасної пенітенціарної теорії.
26. Розробка правил і стандартів відносин із засудженими та ув’язненими – мета діяльності ООН.
27. Основні принципи співробітництва держав у області пенітенціарної діяльності.
28. Резолюція ООН 415 (V) про передачу ООН функцій Міжнародної кримінальної та пенітенціарної Комісії та про обов’язок ООН кожні п'ять років скликати міжнародний пенітенціарний Конгрес.
29. Надати характеристику конгресів ООН у Женеві, 1955 р., у Лондоні, 1960 р., у Стокгольмі, 1965 р., у Кіото, 1970 р., у Женеві, 1975 р., у Каракасі, 1980 р., у Мілані, 1985 р., у Гавані, 1990 р., у Каїрі, 1995 р., у Відні, квітень 2000 р., у Бангкоці, 18-25 квітня 2005 р., у Сальвадорі, Бразилія, 12-19 квітня 2010 р.
Найбільш важливі міжнародно-правові документи, що вироблені на конгресах ООН.
Семінарське заняття № 4
Змістовний модуль №4: Особливості функціонування пенітенціарних систем у сучасних закордонних країнах.
Мета семінарського заняття:перевірити, розширити та поглибити знання курсантів, набуті під час лекції щодо особливостей функціонування пенітенціарних систем Росії, США, Англії, ФРН, Франції, Швеції, Норвегії, Польщі, Чехії та Угорщини. Організувати дискусію навколо навчальних питань, які виносяться на розгляд.
Час - 6 годин
План заняття:
7. Письмове опитування.
8. Заслуховування реферативних доповідей за підготовленими ІНДЗ (реферативні доповіді за визначеною тематикою заслуховуються у процесі розгляду навчальних питань, тривалість однієї доповіді до 3-х хв.)
9. Індивідуальне та фронтальне усне обговорення навчальних питань.
Навчальні питання (питання для обговорення):
15. Пенітенціарна система сучасної Росії.
16. Новітня історія пенітенціарної системи Росії.
17. Законодавчі та організаційні зміни у діяльності пенітенціарної системи Росії у 2004 – 2014рр.
18. Проблеми сучасної російської системи виконання покарань.
19. Реформа пенітенціарної системи Росії.
20. Поняття, цілі та система покарань за законодавством США.
21. Пенітенціарна система США (загальні відомості).
22. Пенітенціарна система штату Техас (загальна характеристика).
Методи проведення заняття:
Письмове опитування, індивідуальне опитування, розгорнута бесіда у формі запитань та відповідей, дискусії, полеміка, обмін думок.
Наближений розрахунок часу:
1.Організаційний момент і вступне слово 10 хв.
2. Розгляд 1-го та 2-го питань 15 хв.
3. Розгляд 3-го питання 40 хв.
4. Розгляд 4-го та 5-го питань 15 хв.
5. Розгляд 6-го питання 50 хв.
6. Розгляд 7-го питання 20 хв.
6. Заключне слово викладача 10 хв.
Всього: 240 хв.