 |
|
Вправа «Не нашкодь собі» (20 хв)
Хід вправи:
1. етап. Ведучий пропонує учасникам прийняти участь у вирішенні певної уявлюваної ситуації. Ситуація полягає в тім, що у місті «Н» з'явився злочинець, про якого відомо, що він неодноразово нападав ні підлітків.
Завдання для учасників : «Розробити і записати рекомендації-пам'ятки для своїх однолітків, які б давали можливість їм уникнути небезпечних ситуацій і звести ризик нападу до мінімуму. Не стати жертвами злочинця.»
2 етап. Далі ведучий об'єднує учасників в три малі групи, кожна з яких отримує своє завдання, відповідно до загального :
- одна група – розробляє рекомендації, виконуючи роль співробітників правоохоронних органів міста;
- друга група – розробляє рекомендації, виконуючи роль редакції телевізійної передачі «Дитина і Закон»;
- третя група – розробляє рекомендації, виконуючи роль молодіжної громадської організації «За суспільство без злочинців».
Час виконання – 10 хв.
3 \етап. Представники малих груп презентують рекомендації–пам’ятки.
4 етап По завершенні презентацій ведучий проводить обговорення.
Запитання для обговорення
- Які ваші дії можуть бути небезпечними для вас?
- Яким чином можна обминути їх?
Важливий висновок :у кожної людини можуть бути дії, які можуть призвести до порушення іншими її прав. Потрібно вчитись поводитись безпечно, реалізовуючи свої права. Безпека людини багато в чому залежить від її власної поведінки.
2.21 Вправа: «Запитуйте – ми відповідаємо!» (20 хв)
Необхідне оснащення :картки із запитанням та відповідями.
Хід проведення:
Ведучий пропонує учасникам виконати роль консультантів з правових знань і знайомить з процедурою:
- кожний з вас отримає 1 (2) картку(и), на якій(их) записано(і) запитання і відповідь на нього.
Впродовж 5 хвилин ви знайомитесь із змістом тексту, записаного на картці, а потім, рухаючись вільно по кімнаті, ви зустрічаєтесь парами і розповідаєте те, про що ви дізнались із тексту на картці.
Тривалість – 15 хвилин.
Запитання для обговорення
- чим було корисне для вас виконання завдання?
Підсумки другого дня роботи. Вправа «Телеграма» ( 10 хв)
Необхідне оснащення:стікери для кожного учасника, ватман.
Хід проведення:
Учасники по черзі на стікерах у вигляді телеграми записують враження від тренінгового дня.
День ІІІ
Рефлексія знань, отриманих на попередньому занятті. ( 20 хв)
Хід проведення:
Ведучий звертається до учасників із пропозицією пригадати минуле заняття і запитує :
· Чому було присвячене попереднє заняття?
· Що з того, що відбувалось на занятті ви запам'ятали більше всього? Чому?
· В чому полягає значимість тих знань, які ви отримали.
Вправа «Хто я?» ( 25 хв)
Необхідне оснащення:папір А-4
Хід вправи.
1 етап
Ведучий роздає учасникам папір А-4 і пропонує виконати наступне :
- поставити в середині листка крапку. Від цієї крапки, як центру, провести «промені», підписуючи кожен так, як людина (учасник) хотіли б визначити, описати себе в різних сферах життя. Наприклад: в сім'ї – донька/син, батько/мати … в навчанні – учень, студент…, в стосунках з іншими: подруга, сусід…
Слід наголосити, що записувати треба відповідь на запитання «хто», а не «який»/«яка».
2 етап
Далі ведучий запрошує учасників піднятися і, довільно рухаючись кімнатою, (техніка «броунівського руху»), об'єднуючись в пари, розповісти один одному, які промінці як вони назвали.
Якщо під час зустрічі з'ясувалось, що у партнера такі ж промінці, їх слід помітити іменем людини, в якої є такий же промінець.
Ведучий звертає увагу, що так треба обійти якомога більшу кількість учасників.
Після завершення часу, ведучий зупиняє „ рух”, пропонує учасникам присісти в коло і проводить обговорення .
Запитання для обговорення
- Які враження склалось у вас від роботи?
- Хто отримав майже всі промінці, які знайшли схожість з іншими учасниками?
- Які визначення, позначені в промінцях, ви можете реалізувати повною мірою?
- Чим корисна для вас ця вправа?